Libro sobre José Vasconcelos

José Vasconcelos: alfabetización, bibliotecas, lectura y edición
Adolfo Rodríguez Gallardo

México: UNAM, Secretaría de Desarrollo Institucional, 2015
ISBN: 978-607-02-7138-0

347 págs.

En este libro, el autor, establece la relevancia de José Vasconcelos en el desarrollo de las bibliotecas y de la Bibliotecología en México. A partir de la formación de José Vasconcelos, examina las ideas que darían lugar a una cruzada contra el analfabetismo en el México posrevolucionario y, valiéndose de esta como hilo conductor, analiza las acciones de José Vasconcelos como rector de la Universidad Nacional y como secretario de Educación Pública. En el México de los años veinte, con un alto índice de analfabetismo, por iniciativa de Vasconcelos se crea la Secretaría de la Educación Publica con el fin de solucionar el problema educativo nacional. Esta institución le permitirá dar continuidad a la labor educativa iniciada en la Universidad. Durante su función como servidor público, Vasconcelos inicia una serie de programas que hasta el día de hoy no han sido superados. Entre ellos se cuenta un ambicioso programa editorial que contempló poner a disposición del pueblo los clásicos de literatura, los cuales tuvieron impacto en la formación cultural del México posrevolucionario, ya que se distribuyeron a lo largo y ancho del país, incluso a lomo de mula, el primer sistema de bibliotecas públicas, mediante el cual se enriqueció a las pocas bibliotecas existentes, que -por cierto- se encontraban en un estado lamentable, y se crearon cientos de bibliotecas en todo México, además de impulsarse la capacitación del personal de apoyo, con lo cual se sentó el precedente de la educación formal en Bibliotecología

(http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/detalle-acervo/?id=62737).

Informe sobre la lectura en España

La lectura en España. Informe 2017

José Antonio Millán (coord.)

Madrid, Federación del Gremio de Editores de España, 2016 230 páginas

ISBN: 978-84-86141-61-5.

Tercera versión de los informes sobre la lectura en España, ya realizados en 2002 y 2008 (este último también coordinado por José Antonio Millán) por encargo de la Federación del Gremio de Editores, en la que han colaborado reconocidos especialistas en el tema. Los trece trabajos que contiene se agrupan en un “Pórtico” y dos partes sobre “La situación actual” y “La voz de los expertos”. El “Pórtico” reúne sendas aportaciones de A. Manguel (“La lectura como acto fundador”) y D. Villanueva (“Leer literatura, hoy y siempre”). La parte relativa a la “situación actual” consta de trabajos de A. María Dávila (“La oferta editorial de libros”), J. M. Anta (“Los puntos de venta de libros y publicaciones periódicas”), J. A. Gómez Hernández (“las bibliotecas”) y L. González (“Hábitos lectores y políticas habituales de lectura”. Por último, la segunda parte contiene trabajos de F. Trujillo Sáez (“El sistema educativo”), J. Carrión (“Librerías. Desapariciones, permanencias, metamorfosis”), I. Miret y M. Baró (“Bibliotecas escolares a pie de página”), J. Arana Palacios (“Clubes de lectura”), J. Lionetti (“La próxima lectura. Modelos de recomendación de libros en línea”), C. A. Scolari (“El translector. Lecturas y narrativas transmedia en la nueva ecología de la comunicación”) y J. A. Millán (“Diario ilustrado de un lector contemporáneo”). La obra se completa con unas notas sobre los autores y un útil índice de materias y selecto de nombres propios. Se puede acceder a ella y a sus apéndices complementarios (que no figuran en la edición impresa) en http://lalectura.es/2017/informe/. Recomendable para quienes aman la lectura. Abstenerse quienes no disfrutan o no saben disfrutar con ella, aunque lean.

Libro sobre el placer de la lectura

Excesos lectores, ascetismos iconográficos
José Emilio Burucúa

Ampersand, 2017, 237 págs.
ISBN: 978-987-46213-7-5

“A nadie se dio veneno en risa, asegura un proverbio castellano. Podría parafrasearlo y decir: Nunca me dio veneno la lectura (...) igual que la conversación jovial, el ejercicio amoroso y el viaje, dondequiera que fuese, creo que leer ha sido una de las fuentes, ora de mi alegría sustancial, ora de mi consuelo en esta vida. Tal es el temple anímico básico, el bajo continuo de todas las páginas que siguen. Sobre él, se han levantado la polifonía de las voces, las líneas y colores de las imágenes que me entregaron los libros en cada etapa de la existencia. Las edades de mi desarrollo físico y psíquico escanden la redacción de estos recuerdos. A cada una, asociaré ciertas emociones elementales que la lectura ayudó a construir y contener, desde la puericia hasta la senectud".

*José Emilio Burucúa es historiador del arte, crítico y escritor; doctor de la Universidad de Buenos Aires, miembro de número de la Academia Nacional de Bellas Artes y de la Academia Nacional de la Historia, profesor titular en la Universidad Nacional de San Martín, y profesor visitante en distintas universidades europeas. En 2016 recibió el Premio Trayectoria Revista Ñ y el Premio Konex de Brillante, máximo galardón.

Más información y otras novedades editoriales de Ampersand

http://www.edicionesampersand.com/

Lectura y educación lingüística y literaria

Nos encontramos en un momento en el que cada vez más la conciencia de la inmensidad del mundo, a la vez de la relativa facilidad para movernos por él, la variedad de casuísticas que llevan al viaje, nos hace ver en las migraciones, las escapadas, la búsqueda de aventuras… en los viajes, itinerarios y cartografías, espacios para el reconocimiento, para el encuentro de culturas, para la enseñanza de las lenguas y el aprendizaje de la solidaridad. Viajes físicos y viajes hacia el interior de nosotros mismos, itinerarios lectores particulares y grandes programas nacionales. Queremos hacer de la universidad de Almería un punto de cruce de caminos, de encuentro entre investigadores preocupados por esta temática, que abarca el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lectura y la escritura, en sus aspectos lúdicos, formales, comprometidos, entendiendo que es a través de la palabra, oral o escrita, como podemos llegar a relacionarnos, comunicarnos, con el resto de los “viajeros” de este mundo en movimiento incesante, y como somos capaces de expresarnos por nosotros mismos o de tender puentes de colaboración con los demás. De estas premisas, nace la iniciativa de organizar en esta encrucijada que, aspiramos, pueda ser nuestra universidad, el Congreso Internacional sobre Lectura y Educación Lingüística y Literaria, organizado por el Grupo de Investigación CEOM bajo el título “Itinerarios, viajes y cartografías de la lectura y la escritura”. Un encuentro que quiere ser un foro científico en el que debatir sobre la educación lingüística y literaria, a partir de un planteamiento que tiene como premisa la experiencia activa de la palabra a través de estas propuestas. En efecto, la idea del viaje, de la cartografía, los itinerarios, los mapas de lectura, o incluso las rutas turístico-culturales y la movilidad en general (entendidas como vehículos de promoción de la interculturalidad y la comunicación entre los pueblos) constituyen vectores didácticos para potenciar la intercomunicación, la creación literaria, la formación lectora y, en definitiva, el despertar del sentido estético y crítico del lector habitante – itinerante, de las páginas del mundo, del mundo entre páginas, voces y encuentros. 

LÍNEAS TEMÁTICAS 

BLOQUE I: EDUCACIÓN LITERARIA 

Lectura y formación lectora 

LIJ, canon, nuevos lectores, escuela y currículum 

Literatura de viajes 

BLOQUE II: EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA 

Didáctica de la lectura y la escritura 

Didáctica del discurso oral 

Enseñanza de L2, LE, lenguas en contacto y escuela 

BLOQUE III: LENGUA, LITERATURA, TIC Y NUEVOS CONTEXTOS EDUCATIVOS 

Lengua y literatura en la red, soportes y contenido 

Multiculturalidad, fronteras, lengua y literatura 

El mar: viajes e itinerarios, lenguas y culturas 

La propuesta de comunicaciones está abierta hasta el 16 de marzo de 2016. Cuota para los ponentes: 35 €

El plazo de inscripción para asistir está abierto hasta el 10 de abril (matrícula ordinaria: 20 €; estudiantes: 10 €) 

Las lecturas de Emilio Lledó

La conferencia "El papel de los libros", a cargo de Emilio Lledó se enmarca dentro del ciclo La Biblioteca de... en el cual la Biblioteca Nacional de España invita a sus participantes a que nos hablen sobre los libros que han acompañado su vida y sobre cómo son o han sido sus bibliotecas.
Emilio Lledó ha comentado que su biblioteca es la historia de su vida: “A veces me quedo mirando la estantería y me veo reflejado; mis libros son mis amigos y me riñen si hace tiempo que no los tomo”.
Nació en Sevilla, estudió Filosofía y Filología clásica en las Universidades de Madrid y Heidelberg. Después de diez años en esta universidad alemana de la que fue docente entre 1956 a 1962, fue catedrático de Instituto en Valladolid y Alcalá de Henares.
Posteriormente fue catedrático de las universidades de La Laguna, Barcelona y Madrid. En 1988 fue nombrado fellow del Wissenschaftskolleg (Institute for Advanced Study) de Berlín. En 1990 se le concedió el premio Alexander von Humboldt de la República Federal Alemana de la que tiene también la Cruz del Mérito.
Desde 1993 es miembro de la Real Academia Española. Ha recibido diversas condecoraciones: Alfonso X el Sabio e Isabel la Católica; y los premios Nacional de Ensayo (1990); Menéndez Pelayo (2004); Lázaro Carreter (2007); María Zambrano (2008); Sevilla Abierta ISA (2011); D'Achtal (2011); Giner de los Rios (2013); José Luis Sampedro (2014); Antonio de Sancha (2014); Pedro Henríquez Ureña, México (2014); Nacional de las Letras (2014) Princesa de Asturias (2015). Es Hijo predilecto de Andalucía (2003).
Entre sus numerosas publicaciones destacan: Filosofía y lenguaje, Lenguaje e Historia, El Epicureísmo, La memoria del logos, Memoria de la Ética, El silencio de la escritura, El surco del tiempo, Palabras entrevistas, Imágenes y palabras, Día y libros, Elogio de la infelicidad, La filosofía hoy, Ser quien eres, El marco de la belleza, Los libros y la libertad y Fidelidad a Grecia.

Más información

http://www.bne.es/es/Actividades/Ciclos/Bibliotecade/emilio-lledo.html?pagina=0

Novedad bibliográfica

Nº 4  DE LIVRO: REVISTA DO NÚCLEO DE ESTUDOS DO LIVRO E DA EDIÇÃO (NELE) DE LA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO



La revista Livro nació del esfuerzo colectivo de profesores, investigadores y profesionales con el fin de materializar un foro abierto de reflexión, debate y difusión de las investigaciones que tuviesen en la palabra impresa su objeto principal. En esta ocasión, el dossier monográfico presenta un tema tradicional revisado: las bibliotecas. Este apartado nos permite reflexionar, entre otras cosas, sobre las bibliotecas principescas , germen de las denominadas bibliotecas nacionales. Junto con dicho monográfico, el lector hallará las secciones habituales de Livro. Así, en Conversas de livraria, Jerusa Pires Ferreira se adentra en la Librería Francesa de São Paulo, fundada por Paul Montiel, mientras que Rubens Borba de Moraes pone el acento en la importancia de las librerías en las ciudades. La sección Leituras acoge en su seno una gran variedad de temas y de investigadores; por sus páginas desfilan los romances ingleses y sus lectores en la Corte de Río de Janeiro, las relaciones entre las palabras y las imágenes, así como una serie de nombres como los de Dumas, Balzac o Eugênio Hirsch. Como siempre, Arquivo, Acervo y Memória buscan contribuir a la tarea de preservación de la memoria del libro. Por ejemplo, Andrea de Pasquale homenajea al tipógrafo Giambattista Bodoni (1740-1813). Por otra parte, Machado de Assis, el Padre Vieira y João do Rio son algunos de los autores tratados por los colaboradores de Almanaque. Por último, la cuestión de las relaciones entre el cine y el libro es examinada en Debate.

Congreso sobre lectura

CONGRESO INTERNACIONAL LECTURA 2015
PARA LEER EL XXI «SE HA DE CONOCER LAS FUERZAS DEL MUNDO PARA PONERLAS A TRABAJAR»

La Habana (Cuba)
Del 27 al 31 de octubre de 2015

 



COMITÉ ORGANIZADOR
Emilia Gallego Alfonso [Cuba]
Patricia Aldana [Canadá]
Elizabeth Serra [Brasil]
Carmen Barvo [Colombia]
Azucena Galindo [México]
Mercedes Alfonso Chomat [Cuba]
María de los Ángeles Torres Benavides [Cuba]
Noemí Gayoso Suárez [Cuba]
Enrique Pérez Díaz [Cuba]
Sandra Comino [Argentina]
Maribel Díaz Gato [Cuba]
José Manuel Espino [Cuba]
Aldo Gutiérrez Rivera [Cuba]
Denise Ocampo Álvarez [Cuba]
Nelson Ponce [Cuba]

Este Congreso se celebrará en conmemoración del 120° aniversario de la caída en combate de José Martí y en saludo al 35° Congreso Mundial del IBBY.
Como afirmara José Martí: «se ha de conocer las fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar», en este Congreso Internacional Lectura 2015: Para leer el XXI se propone hacer un recuento y profundizar en algunas de las complejas circunstancias que caracterizan hoy la vida en nuestro planeta, con sus cambios vertiginosos impuestos por una violencia cada vez más devastadora y fratricida, que amenaza la existencia misma de nuestra especie y su Casa Planetaria.
Es urgente que se creen, desarrollen y consoliden, según el caso, las condiciones que garanticen la lectura reveladora, profunda y crítica, capaz de permitirnos interpretar los códigos abiertos y encubiertos que el texto de las nuevas realidades reclama. Esta lectura solo puede realizarla un individuo que piense por sí mismo; un ciudadano cabal; un ser humano que, en pleno ejercicio de su humanidad, asuma la lectura como acto reflexivo y emocional, en tanto comunicación abarcadora de nuestras multifacéticas relaciones con el universo: un sujeto de derecho que haga suya la fe martiana en el mejoramiento humano.

PROGRAMA
 
Conferencias magistrales

Conversas ao pé da página
Se trata de ciclos de seminarios que se realizan anualmente, desde 2011, en São Paulo, Brasil, promocionados por la Revista digital Emília, A Cor da Letra y el SESC (Servicio Social del Comercio).
Se sustenta y caracteriza por la idea de propiciar el intercambio de conocimientos y experiencias, de profundizar y pensar críticamente los libros, la literatura, la lectura y los lectores en la contemporaneidad.
En esta Congreso Internacional se consolida, materializa y comparte el afán de estrechar y tejer redes cada día más sólidas y fraternas en torno al libro y la lectura en nuestro continente y esta vez se propone reflexionar y debatir sobre los temas:
·Lecturas y lectores en el siglo XXI: más noticias del fin del mundo
¿Podemos pensar la lectura y los lectores fuera de su contexto histórico y social?, ¿Cuáles son las implicaciones de la lectura en un mundo marcado por la barbarie contemporánea?, ¿Es la lectura lo que está en crisis o lo que vivimos es una crisis de los lectores?, ¿Cuál es el papel de las megaeditoriales en la promoción del libro y de la lectura?
·El libro para niños y jóvenes: estos libros sin edad y la formación de lectores ¿Existe realmente una edad para leer un libro determinado?, ¿Existen libros que deben apartarse de aquellos a quienes consideramos «inmaduros» para su lectura? O, al revés, ¿lectores «maduros» pueden disfrutar libros considerados o clasificados o publicados como para niños y jóvenes?, ¿Cómo responden los mediadores a estos interrogantes?
·Lectura, sujeto de derecho y conciencia ciudadana: la cultura de la «cosa pública» Si la lectura es diálogo, reflexión, discusión consigo mismo y con el otro, crítica fecunda, espacio de libertad, ¿cuál es su papel en el desarrollo y consolidación de una relación comprometida y plena del individuo con la «res publicae» o «cosa pública», ¿Qué significado e importancia tiene, entonces, en la formación de un individuo consciente de su responsabilidad ciudadana?, ¿Cómo incide el proceso lector en la interiorización, asunción y defensa de esa conciencia ciudadana, capaz de garantizar una existencia realmente democrática?

Seminarios
Seminario 1: El papel de la lectura en el desarrollo humano
Lectura y sociedad: la familia, la comunidad…
Lectura, escuela y educación para la vida
Lectura y universidad: un reto a la investigación
Lectura y biblioteca: cómo hacer más con menos

Seminario 2: Múltiples lecturas: múltiples saberes
La lectura de nuestra casa planetaria y el desarrollo sostenible
La lectura de la ciudad: urbanismo y alma humana
La lectura del arte y los enigmas del texto literario, plástico, escénico, musical….

Seminario 3: Alfabetización y tercer milenio
Lectura, salud y sociedad. El cuerpo humano, del pulso silencioso a la huella dactilar: una relación esencial
Lectura responsable y medios de difusión masiva: el alto costo de una deuda postergada
Lectura y tecnología, por una gestión ética del futuro. Globalización y sociedad de la información. ¿Sociedad del conocimiento?

Paneles
Panel 1: La lectura de la violencia y la lucha contra la impunidad. Los crímenes encubiertos contra los diferentes, contra los invisibles, contra los más vulnerables y desprotegidos: los niños, las mujeres, los ancianos, los discapacitados, nuestra Casa planetaria…

Panel 2: La lectura de Nuestra América: necesidad, trascendencia y actualidad

Coloquios
Tercer coloquio internacional sobre el libro para bebés, niños y jóvenes.

El libro para bebés, niños y jóvenes y el mercado: valor de uso y valor de cambio
·Proceso, objeto y hecho culturales
·Mediadores: editores, profesores, bibliotecarios, libreros, la familia, la comunidad…
·Consumo cultural
·Políticas del libro en América Latina y el Caribe: aciertos, desaciertos y desconciertos

Continuar profundizando en el conocimiento, juntar y trabajar, son las guías de los principales propósitos de este coloquio, que aspira a consolidarse en un espacio para el intercambio de ideas y experiencias entre involucrados en la concepción, realización, producción, divulgación e investigación sobre el libro para estos destinatarios, y contribuir (a través de la socialización, la discusión y el establecimiento de sinergias entre los participantes), a la creación y publicación de libros cada vez mejores, capaces de impulsar la calidad de vida y el crecimiento personal de sus lectores.

Talleres
VI Taller internacional IBBY «Para los niños trabajamos»

Actividades
Visita a escuelas
Presentación de libros
Exhibición de una película cubana
Gala cultural

CALL PAPERS - SOLICITUD DE COMUNICACONES
En este Congreso Internacional podrán participar escritores, ilustradores, diseñadores, editores, críticos, investigadores, educadores, bibliotecarios, libreros, revisteros, informáticos, sociólogos, psicólogos, traductores, animadores y promotores de lectura, y profesionales de la salud, los medios de difusión masiva, el marketing y la publicidad, entre otros.
Los interesados en presentar sus trabajos deberán enviar su trabajo completo por medio electrónico, con un máximo de 30 páginas en Microsoft Word para PC; tamaño carta (8,5 x 11 pulg.), a dos espacios, en tipografía Arial 12, márgenes de 2,5 cm y un peso que no exceda 1 MB. En la primera página del trabajo incluirán el título de su contribución, nombre y apellidos del autor o autores, nivel académico, institución a la que pertenece o representa, ciudad, país y correo electrónico. Se aceptarán los trabajos enviados hasta el 30 de mayo de 2015. El Comité Científico los evaluará y dará respuesta oficial a los autores, enviándoles la correspondiente Ficha de Inscripción.
Una vez recibida la aprobación por el Comité Científico y la ficha de inscripción, el interesado deberá llenar y enviar esta al Comité Organizador antes del 1 de julio de 2015.
En el Congreso, cada ponente dispondrá de hasta 15 minutos para dar a conocer el contenido y resultados de su trabajo. Recibirán un certificado acreditativo de su participación y sus trabajos se incluirán en la Memoria del Congreso Internacional Lectura 2015: Para leer el XXI «Se ha de conocer las fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar» y, en consecuencia, quedará incluido en el CD-ROM que se elaborará al efecto.
Los idiomas oficiales del Congreso serán el español, el portugués y el inglés (conferencistas y ponentes pueden exponer en su lengua materna).

Inscripción
El importe de la cuota de inscripción, sin excepciones, se abonará en efectivo el 27 de octubre de 2015, de 8:30 a 00:30 horas en la sede habitual del Congreso: Hotel Habana Libre Tryp Sol Meliá.
La cuota que deberán abonar los ponentes y no ponentes es de 325 CUC, y los acompañantes 225 CUC.
Quienes deseen participar en el VI Taller internacional IBBY «Para los niños trabajamos», deberán abonar 25 CUC adicionales a la cuota de inscripción del Congreso.

Lugar de celebración
Hotel Habana Libre Tryp Sol Meliá
23 Calle L E 23 y 25
00000 - La Habana (Cuba)
Tlf.: (53) 7 8346100
Fax: (53) 7 8346366
tryp.habana.libre@melia.com

Más información y contacto
Emilia Gallego Alfonso: emyga@cubarte.cult.cu
María de los Ángeles Torres Benavides: matb65@gmail.com
http://www.ibbycuba.org/congreso_lectura/index.htm

Reading in Europe

Recientemente, se ha puesto en marcha la página web del proyecto de investigación Reading in Europe, Contemporary Issues  in Historical and Comparative Perspectives. Actualmente, estamos presenciando transformaciones simultáneas en las formas en que los textos son producidos, distribuidos y experimentados por los lectores, pero hasta ahora se ha investigado poco acerca del gran impacto de la revolución digital sobre la lectura, y nada a escala europea. La gran erudición dedicada a la historia de la cultura impresa europea del pasado tiende a ser dirigida a un nivel nacional y realizada desde una sola perspectiva disciplinar, mientras que, comparada con la revolución tecnológica de Gutenberg del siglo XV o con la revolución de la lectura del siglo XVIII, la actual revolución digital es tan multifacética que requiere un nuevo enfoque comparativo e interdisciplinar. La red europea de destacados expertos que participan en la Acción P-RECIHC está diseñada para examinar los principales factores históricos y contemporáneos que hoy día inciden en las prácticas lectoras, en los procesos de aprendizaje y en la conciencia social en Europa, así como para perfilar una innovadora Base de datos de la Experiencia Lectora en Europa (Eu-RED).

Este proyecto de investigación está estructurado en cinco grupos de trabajo: 1) Ética lectora. Desarrollo individual y cognitivo; 2) Lectores y entorno social, político y económico; 3) Formatos de lectura. Cultura visual, intermediarios y transferencia de conocimiento; 4) Herramientas de lectura. Pedagogía y didáctica de los nuevos medios; 5) Grupo de apoyo digital. Desarrollo de la Eu-RED. Los coordinadores de los mismos son, respectivamente: Lodovica Braida [Università degli Studi di Milano] y Brigitte Ouvry-Vial [Université du Maine], Hans-Jürgen Lüsebrink [Universität des Saarlandes], Etienne Candel  [Université Paris-Sorbonne], Matthew Rubery [Queen Mary University of London] y Shafquat Towheed [Open University of London].

Los cincuenta investigadores que participan en el proyecto estudiarán, entre otros aspectos, los cambios y continuidades –desde los puntos de vista diacrónico y sincrónico- en las modalidades de lectura y el nacimiento de las comunidades de lectores; los efectos antropológicos de la lectura digital en la identidad personal y en la conciencia cultural; los gustos y hábitos lectores de grupos específicos de acuerdo con categorías o actitudes sociales y culturales; las experiencias lectoras en relación con su soporte material; los cambios de la industria editoral en respuesta a las nuevas tecnologías digitales; y el impacto de varios medios (tablets, móviles, iPods…) en el libro y en las prácticas lectoras.

Más información

http://eured.hypotheses.org/

Libros infantiles en la Francia de posguerra

SEMINARIO GRECES

Colección, Archivos y Literatura juvenil

· 'Un Petit Livre d'Or' aux éditions Cocorico une collection américaine dans la France de l'après-guerre, Cécile Boulaire [INTRU, Université François Rabelais (Tours)]

Viernes, 6 de febrero de 2015

15:45-17:45 h.

Université Rennes 2

Sala Recherche ALC, rdc bât. B

Número sobre la lectura en la revista Histoire de l'éducation

Elsie Rockwell y Anne-Marie Chartier (dirs.)
Apprendre à lire aux débutants dans les pays de langue romane (1750-1950)

Histoire de l'éducation, Nº 138 (2013), 209 págs., 18€

Fundada en 1978, la revista Histoire de l'éducation se dedica al estudio de la enseñanza y la educación en Francia y en el extranjero. Su propósito es dar a conocer las mejores investigaciones de esta área de conocimiento, informar sobre la evolución de los debates historiográficos, contribuyendo a la animación de la comunidad científica, y promover una historia de la educación conforme a los métodos y exigencias de la disciplina histórica. Se dirige tanto a los historiadores e investigadores de otras disciplinas en el ámbito de la educación, como a profesores, formadores y todas aquellas personas que buscan, en el pasado a la educación, un clave para entender sus problemas actuales.
El nº 138 de esta revista presenta una historia comparada de las alfabetizaciones escolares. De hecho, las encuestas indican un persistente analfabetismo que han socavado las historias nacionales, para las que la acción combinada de la ley (educación obligatoria) y la ciencia (nuevos métodos) garantizan una entrada de la lectura universal e irreversible. En lugar de un progreso continuo, el enfoque histórico debe identificar cómo las nuevas prácticas sociales están cambiando tanto las prácticas de lectura como su enseñanza en las escuelas.
Dos conceptos contrapuestos de lectura son el alfabetismo anglosajón y la alfabetización, habitual en los países de lenguas romances. Esta diferencia ¿se debe a la herencia religiosa (católica vs protestante), a los propósitos culturales (lecturas de instrucción vs utilitarias), a las lenguas (latinas vs no latinas) o a las opciones educativas (métodos)? Si la capacidad de leer no es una constante, el análisis comparado de los instrumentos sólo puede percibir cómo el descifrado y la comprensión se han articulado (o no) a través de las prácticas escolares a lo largo del tiempo.

Índice

Introduction: alphabétisation vs literacy, Anne-Marie Chartier y Elsie Rockwell

La voie italienne vers l'alphabet avant 1850, Marina Roggero

Faire lire les débutants: comparaison de manuels français et américains (1750- 1950), Anne-Marie Chartier

Des supports pédagogiques pour apprendre à lire dans le Brésil post-colonial: héritages et innovations (1840-1960), Isabel Frade

La lecture dans l'école publique chilienne et la construction de l'État-nation (1842-1920): Les «manuels officiels» de Sarmiento et Matte, Rodrigo Mayorga

La Méthode maternelle ou Art de lire de João de Deus (1876): inventions typographiques et alphabétisation populaire au Portugal, Justino Magalhães

Moctezuma, Politiques d'alphabétisation en contexte multilingue: querelles de méthodes et prescriptions au Mexique (1889-1940), Lucia Martinez

Une discipline éphémère dans la formation des maîtres: «la théorie de la lecture» en Espagne (1858-1931), Antonio Viñao Frago

Libros y lecturas en la España del Siglo de Oro

Antonio Castillo Gómez
Livros e Leituras na Espanha do Século de Ouro

São Paulo, Atelié Editorial, 2014.

¿Qué, cómo y dónde leyeron los hombres y mujeres de la España del Siglo de Oro? ¿Qué significaron para ellos y ellas los libros y la lectura? A fin de responder a estas preguntas, este libro se ocupa de los discursos morales sobre las buenas y malas lecturas y de las prácticas lectoras de gentes de distinta condición social, religiosa y cultural, así como de la función personal atribuida a los libros y a la lectura, reconstruida a través de los indicios dejados en un ramillete de textos autobiográficos, desde las autobiografías espirituales hasta los diarios y memorias de personas cultas y corrientes. Se pasa revista a los contenidos y usos de la lectura erudita, incidiendo en el hábito de estos lectores, es decir, en las obras que leían y en el modo de hacerlo, destacando la intensa relación que establecieron entre leer y escribir; pero igualmente a las prácticas cotidianas, a las lecturas religiosas y a aquellas realizadas por simple distracción.
Entre el estudio y la evasión transcurrieron las prácticas lectoras en las cárceles inquisitoriales, donde se advierten tanto las diversas estrategias utilizadas por los presos para acceder a los libros como las facilidades que los alcaides de las prisiones otorgaron a algunos de ellos. Junto a la lectura en silencio y en espacios cerrados, otros capítulos se ocupan de las lecturas compartidas en alta voz, destacando el papel desempeñado en esas circunstancias por los diferentes mediadores. De un lado se reflexiona sobre los paralelismos y diferencias en la lectura de textos espirituales entre un grupo de moriscos, una casa de beatas y las carmelitas descalzas de Santa Teresa de Jesús. Y de otro, sobre la lectura en la calle, donde lo mismo se podía leer un edicto que una gaceta, una relación de sucesos o los carteles, anuncios y pasquines fijados en las paredes. Se acude para ello a las fuentes más diversas, desde los documentos de archivo a los testimonios literarios, desde la materialidad de los textos hasta su representación, desde los libros a los impresos y manuscritos en hojas sueltas. El punto de mira se pone en la lectura como un proceso complejo, tratando de seguir el registro de la práctica de leer y sus efectos, perfilando así una historia de los modos de leer y de los lectores, algunos reputados y muchos otros desconocidos, y no pocos de ellos individualizados, nombrados.

Índice

Prefácio, Marisa Midori Deaecto

Introdução

Capítulo I: “Do Elegante e Grande Escrutínio”. A Leitura Entre a Norma e a Transgressão
· Loucura, Lascívia, Estragos e Venenos: Os Males de Certas Leituras
· As Leituras Corretas: Entre o Bom Cidadão e o Bom Cristão
· Demasiados Livros, Demasiadas Leituras

Capítulo II: Ler e Anotar. A Leitura Erudita
· Ler, e Não Ter
· Algo Mais que um Passatempo
· Do Livro ao Caderno
· Da Ordem das Anotações e a Composição dos Cadernos

Capítulo III: Paixões Solitárias. Leitores e Leituras nos Cárceres Inquisitoriais
· Pegadas
· Livros e Leitores
· Defesa, Consolo e Distração

Capítulo IV: Ler em Comunidade. Livro e Religiosidade no Barroco
· O Tempo da Leitura
· Uma “Seita de Maomé”
· Mulheres sob Suspeita
· Viver e Ler sob Regime
· Da Casa ao Claustro

Capítulo V: Ler na Rua. Versos, Avisos e Panfletos
· Canções e Versos
· Ler para Informar-se
· Bancadas e Praças

Capítulo VI: Leitura e Autobiografia
· Autobiografia e Leitura
· As Primeiras Leituras
· Folhas para Ter Prazer e Livros Vazios
· Rodeados de Livros
· Os Leitores Comuns
· Leitura e Vida

Jornadas sobre prácticas de lectura

XII JORNADAS DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA: "LEEMOS EN..."

Biblioteca Pública de Vallecas
2 y 3 de diciembre de 2014

 



PROGRAMA

MARTES, 2 de diciembre

17:30 h. Entrega de documentación

18:00 h. Inauguración de las Jornadas: Mi acercamiento a la lectura, Rafael Álvarez "El brujo"

19:00 h. Presentación del proyecto Lectura fácil, Blanca Fauri

20:15 h. COLOQUIO

MIÉRCOLES, 3 de diciembre

17:30 h. Leer en las cárceles, colectivo Nosotras Intramuros

18:00 h. Leer en los clubes de lectura, Antonio Albarrán [Club de Lectura de la librería Muga]

18:30 h. Leer en los hospitales, Carlos Viadero [Asociación AKAFI]

19:00 h. Leer en la calle, Susana Castro [Proyecto Bibliotecas de Calle. ATD. Cuarto Mundoe Lectura]

19:30 h. COLOQUIO

20:15 h. Actuación del Grupo Primigenius

20:30 h. CLAUSURA, Carlos García Romeral [Director de la Biblioteca Pública de Vallecas]

(*) Para asistir a las Jornadas será necesaria la inscripción previa. El formulario de inscripción se encuentra disponible en la web http://www.vallecastodocultura.org

Lugar de celebración
Biblioteca Pública de Vallecas
C/ Rafael Alberti, 36
28038 Madrid (Madrid)
Tlf.: 913033195
Fax: 913804153
E-mail: bib.vallecas@madrid.org

Más información e inscripción
Vallecas Todo Cultura
C/ La Diligencia, 19
Local B
28018 - Madrid
Tlf.: 91 777 07 60

Seminario sobre bibliotecas

CULTURA DE LAS BIBLIOTECAS EN LA ÉPOCA DEL EMPERADOR CARLOS

Universidad Complutense de Madrid
24 de noviembre de 2014

DIRECTOR 
José María Díez Borque [Universidad Complutense de Madrid] 

COORDINADORES
Elena Di Pinto [Universidad Complutense de Madrid] 
Álvaro Bustos [Universidad Complutense de Madrid] 

SECRETARÍA
Patricia Aznar [Universidad Complutense de Madrid]

El próximo lunes 24 de noviembre tendrá lugar un seminario sobre lectura y bibliotecas en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, en el que participará, entre otros, el profesor Antonio Castillo Gómez, de la Universidad de Alcalá, que hablará sobre efímeros, menudencias y lecturas en tiempos de Carlos I.

PROGRAMA

9:30 h. INAUGURACIÓN

10:00 h. La literatura en bibliotecas de profesionales liberales, José María Díez Borque [Universidad Complutense de Madrid]

10:30 h. La criptobiblioteca de un polemista cristiano, Elisa Ruiz [Universidad Complutense de Madrid]

11:00 h. La biblioteca portátil del embajador Lope Hurtado de Mendoza para su viaje entre Lisboa y Roma (1531), José Luis Gonzalo Sánchez-Molero [Universidad Complutense de Madrid]

11:30 h. DESCANSO

12:00 h. Letras humanas en una de las mejores librerías de la España de Carlos V: Liarcari-Terranova (Salamanca, 1558), Anastasio Rojo Vega [Universidad de Valladolid]

12:30 h. En busca del teatro: géneros dramáticos en los inventarios de bibliotecas del siglo XVI, Anne Cayuela [Université Stendhal Grenoble III]

13:00 h. DEBATE

PAUSA-COMIDA

16:30 h. El análisis de los inventarios para el estudio del lector y de la lectura, Manuel José Pedraza Gracia [Universidad de Zaragoza]

17:00 h. Bibliotecas privadas salmantinas de la época del Emperador, Vicente Bécares [Universidad de Salamanca]

17:30 h. DESCANSO

18:00 h. Efímeros y menudencias. Otras lecturas en tiempos de Carlos I, Antonio Castillo Gómez [Universidad de Alcalá de Henares]

18:30 h. El inventario de libros de Fadrique Álvarez de Toledo (1531): devoción, estudio, linaje, Álvaro Bustos [Universidad Complutense de Madrid]

19:00 h. CLAUSURA

Lugar de celebración
Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Filología
Edificio A
Aula A 200
Ciudad Universitaria
28040 - Madrid
Tlf.: 91 394 5343
webfilol@filol.ucm.es
http://filologia.ucm.es/

Más información
glesoc.consolider@gmail.com

Simposio sobre Historia Cultural

VII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL
ESCRITAS, CIRCULAÇAO, LEITURAS E RECEPÇOES
 
Universidade de São Paulo
Del 10 al 14 de noviembre de 2014
 
COORDINADORA
Rosangela Patriota Ramos [Universidade Federal de Uberlândia]

COMITÉ ORGANIZADOR
Marcos Antonio da Silva [Universidade de São Paulo]
Maurício Cardoso [Universidade de São Paulo]
José Antonio Vasconcelos [Universidade de São Paulo]
Marcelo Candido da Silva [Universidade de São Paulo]
Sylvia Bassetto [Universidade de São Paulo]

COMITÉ CIENTÍFICO
Alcides Freire Ramos [Universidade Federal de Uberlândia]
Antônio Herculano Lopes [Fundação Casa de Rui Barbosa]
Maria Izilda Santos Matos [Pontifícia Universidade Católica de São Paulo]
Mônica Pimenta Velloso [Fundação Casa de Rui Barbosa]
Nádia Maria Weber Santos [Unilasalle]
Rosangela Patriota Ramos [Universidade Federal de Uberlândia]

Presentación
Entre los días 10 y 14 de noviembre de 2014 tendrá lugar en la Universidade de São Paulo (USP), la séptima edición del Simpósio Nacional de História Cultural. Con él se pretende continuar el trabajo desempeñado en las anteriores ediciones del Simposio dando a conocer investigaciones originales y, al mismo tiempo, suscitar debates en torno a temas ya consagrados en el ámbito de la Historia Cultural, siempre estimulando reflexiones acerca de perspectivas teóricas y metodológicas, que dan base a los campos de interlocución del historiador cultural.
En encuentros anteriores temas como Sensibilidades, Sociabilidades, Imágenes, Lenguajes, Representaciones, Paisajes y/o las Escrituras de la historia fueron principios orientativos, y en su séptima edición, el Simpósio Nacional de História Cultural se propone escudriñar, en profundidad, una temática de gran interés para los historiadores: Historia cultural: escrituras, circulación, lecturas y recepciones.
Este tema central permite muchas posibilidades de trabajo que podrán contemplar los comunicantes y participantes de los Simposios temáticos: Historia del libro, Historia de la lectura, Estética de la recepción, Librerías y círculos de lectura (circulación de los libros), Historia de editoriales y/o Biografías de editores, etc.
Merece la pena destacar que este tema orientativo no se limita a una determinada temporalidad, sino que investigadores de Historia Antigua, Medieval, Moderna, Contemporánea o de Historia actual podrán incorporarse a las actividades de los Simposios temáticos. Por otra parte, aunque los libros serán la principal preocupación del evento, no se apartarán reflexiones acerca de otras formas del texto escrito o de lectura de esos textos, sino que los participantes de los Simposios temáticos podrán hablar de sus investigaciones sobre revistas, prensa y periódicos, obras científicas y/o literarias, historietas o tebeos, folletos o pliegos de cordel, panfletos, etc.
Asimismo las Imágenes (pictóricas, fotográficas, cinematográficas, etc.) formarán parte de las preocupaciones centrales del Simposio, en la medida en que dichas imágenes también pueden ser pensadas a partir de los ejes de la circulación, la lectura y la recepción.
Los problemas centrales de este Simposio ofrecen la oportunidad para reflexionar acerca de las diferentes maneras de producir, hacer circular, leer, recibir y apropiarse de textos e imágenes, ya sea en el ámbito propiamente teórico, en un diálogo con ideas y conceptos que han ampliado, en las últimas décadas, los horizontes de investigación del historiador cultural, o en sintonía con los temas y objetos privilegiados por los historiadores que se apartan de ese campo. En suma: el propósito de este Simposio es afrontar tanto desafíos teóricos e interpretativos, como analizar procedimientos y prácticas relativos al oficio de historiador dirigen su mirada a la Historia Cultural.
El Simposio se organiza, a semejanza de las ediciones anteriores, en torno a conferencias, mesas redondas, simposios temáticos y presentación de paneles de iniciación científica. Con ello se pretenden ofrecer las condiciones básicas para que investigadores diversos, en diferentes momentos de formación, puedan encontrarse y debatir de manera productiva sus propuestas e ideas. Entre todas estas actividades, desde Grafosfera queremos destacar de forma especial las Mesas redondas Leituras, Leitores e Livros: Circularidades Culturais, que se desarrollará a las 16:30 horas del miércoles 12 de noviembre, en la que intervendrá la profesora Verónica Sierra Blas, de la Universidad de Alcalá, y Disseminando Ideias: Editoras, Editores e Formas de Circulação do Conhecimento, que tendrá lugar a las 16:30 horas del viernes 14 de noviembre, en la que participará el profesor Antonio Castillo Gómez, de la Universidad de Alcalá.

PROGRAMA

MIÉRCOLES, 12 de noviembre

16:30-18:30 h. MESA REDONDA 6: Leituras, Leitores e Livros: Circularidades Culturais

· Júlio Pimentel [Universidade de São Paulo]
· Angela Grillo [Universidade Federal Rural de Pernambuco]
· Verónica Sierra Blas [Universidad de Alcalá]

VIERNES, 14 de noviembre

16:30-18:30 h. MESA REDONDA 8: Disseminando Ideias: Editoras, Editores e Formas de Circulação do Conhecimento

· Antonio Castillo Gómez [Universidad de Alcalá]
· Rosangela Patriota [Universidade Federal de Uberlândia]
· Anibal Bragança [Universidade Federal Fluminense]

Lugar de celebración
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Anfiteatro - História e Geografia
Avenida Prof. Lineu Prestes, 338
Cidade Universitária
CEP: 05508-900 - Butantã, São Paulo (SP, Brasil)

Más información y contacto
Secretaría del Simposio
Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Dpto. de História
Avenida Prof. Luciano Gualberto, 315
Cidade Universitária
CEP: 05508-900 - Butantã, São Paulo (SP, Brasil)

http://gthistoriacultural.com.br/VIIsimposio/index.php

Congreso sobre escritura y clases populares

THE LOWER CLASSES, SCRIPTURALITY, AND THE HISTORY OF LANGUAGE. AN INTERDISCIPLINARY BALANCE

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
6 y 7 de noviembre de 2014

La escritura es una técnica cultural de prestigio que normalmente requiere años de práctica para ser dominada. Sus productos son considerados a menudo como textos modelo de un lenguaje histórico.
El aprendizaje y el ejercicio de esta técnica solía estar reservada a unos pocos especialistas en la Edad Media, e incluso después de la época medieval, durante mucho tiempo fue un pequeño y selecto estrato social el que solía comunicarse de forma escrita. Por ello, la historia lingüística de las lenguas romance (y otras) se basa principalmente en los registros escritos de una élite instruida.

Únicamente en fecha tan reciente como el siglo XVII, el material de lectura llega a estar disponible para sectores más amplios de la sociedad en forma de pliegos de cordel (conocidos como Bibliothèque bleue en Francia, Literatura de Cordel en España y Portugal, Volksbücher en Alemania, Skillingtryck en Suecia, etc.), pero existe una gran incertidumbre en lo que respecta a su recepción. Sin embargo, también se debe a la expansión del sistema educativo durante los siglos XVIII y XIX la extensión de la capacidad de leer y escribir a las clases populares.
Aun así, sus documentos manuscritos permanecieron habitualmente ignorados por la historiografía de la historia lingüística. La demanda de descubrir y analizar las fuentes que fueron escritas por las clases populares con frecuencia se puso de manifiesto, aunque (a excepción del latín vulgar) se le prestó atención solamente de forma esporádica.

El objetivo principal del Congreso es dar a conocer los proyectos y métodos que tratan de llenar este vacío en la historiografía de la historia lingüística, y concretamente el vacío relativo al lenguaje de las clases populares. En el encuentro se abordarán cuestiones como ¿cuál es el estado real de alfabetización y el nivel de alfabetización en las clases populares de la era moderna?, ¿qué conexiones existen entre las formas verbales (escritas) de las élites y de las clases populares?, ¿qué modelos lingüísticos emplean las clases populares para orientarse?, ¿existen desarrollos independientes entre las clases populares, o deben considerarse como adquisiciones imperfectas de las formas lingüísticas empleadas por las élites ("Gesunkenes Kulturgut")?, ¿qué impacto tuvo el desarrollo de los medios de comunicación (presencia y disponibilidad de libros, papel, servicios postales)?, ¿qué fuentes se pueden encontrar sobre el uso del lenguaje escrito por parte de las clases populares?, ¿qué técnicas de edición resultan útiles para la producción de textos destinados a las clases populares (principios de transliteración diplomática, métodos de indexado digital, ediciones XML, etiquetado, etc.)?

El congreso tendrá un diseño interdisciplinar, ya que estas cuestiones solamente pueden resolverse mediante la cooperación de los campos de la Literatura, la Historia, la Antropología y la Lingüística. Además se mantendrá la tradición de la comparación lingüística cruzada, en la medida en que se tratarán las novedades en numerosas lenguas romance (francés, español, portugués, italiano) y sus lenguas de contacto, así como en alemán.

PROGRAMA

JUEVES, 6 de noviembre

9:00 h. Bienvenida e inauguración del Congreso, Thorsten Burkard [Decano de la Facultad de Filosofía de la Christian-Albrechts-Universität] y Elmar Eggert [Christian-Albrechts-Universität]

9:15 h. Zur Konzeptualisierung von Sprecher- und Schreiberprofilen: Sprachliche Varietäten, Diskurstraditionen und romanische Sprachgeschichten, Wulf Oesterreicher
·Römische Soldatenbriefe, Thorsten Burkard
·Private letters by “common people” - a source for features of Non-standard average European?, Stephan Elspaß
·Truncated competence in the correspondence of a French soldier (1915-1918), Carita Klippi

11:15 h. PAUSA-CAFÉ

11:30 h. Les modèles d'écriture des "poilus" et les manuels épistolographiques, Sonia Branca-Rosoff
·Les liens entre les formes verbales (écrites) des classes supérieures et celles des classes inférieures, France Martineau
·Les peu-lettrés et la rédaction des lettres: une technique relativement libre ou hautement standardisée?, Sybille Große

13:00 h. COMIDA

14:00 h. Correspondances peu-lettrées de la Première Guerre Mondiale: de la Grande Collecte au traitement textométrique, Agnès Steuckard
·Nouvelles perspectives pour une vieille science - L'histoire de la langue française et le Corpus Historique du Substandard Français, Harald Thun
·Lettres de soldats autographes et non autographes (Révolution et Empire), René Wilkin

15:30 h. PAUSA-CAFÉ

15:45 h. Dutch private letters from the 17th and 18th centuries - the linguistic experiences of the lower and middle ranks, Gijsbert Rutten
·Ordinary Writings of War and Emigration, 1860s-1920s: vernacular language and epistolary literacy, Martyn Lyons
·War, literacy and soldiers' writings in the Revolutionary and Napoleonic Wars, Alan Forrest

17:15 h. PAUSA-CAFÉ

17:30 h. Contato linguístico e escrituralidade: cartas de imigrantes alemães no Rio Grande do Sul (1824-1981), Joachim Steffen
·Identidade em transformação: uma análise de cartas de imigrantes alemães do sul do Brasil, Beatriz Eckert-Hoff
·Uma carta do Paraguai. Entre oralidade e escrita: a leitura e a escrita entre os imigrantes alemães no Brasil, Cléo V. Altenhofen y Gerson Neumann

19:00 h. Visita guiada al archivo del Corpus Historique du Substandard Français (CHSF)

Presentación de los proyectos de jóvenes investigadores
Grupo CHSF: Katja Macé, Henner Renk y Christian Winkler

VIERNES, 7 de noviembre

9:00 h. Comment classer une scripturalité dite substandard? - Quelques distinctions nécessaires, Wolfgang Raible
·Bittstellerbriefe des Volkes an den Staatsraat Benjamin Constant im Frankreich der Restaurationsepoche, Kurt Kloocke
·La découverte du langage de la vie quotidienne dans les romans comiques du XVIIe siècle, Rainer Zaiser
·Étranger en France: avec ou sans papiers, Johanne Peemöller

11:00 h. PAUSA-CAFÉ

11:15 h. Entre el arte epistolar y la necesidad comunicativa: las cartas particulares como ejemplo multidimensional, Marta Fernández Alcaide
·Documentación popular en la Nueva España: textos de mestizos, mulatos e indígenas, Beatriz Arias y Anabel Oyosa
·Y que agas gosando de la vida sygo llo en esta triste prision: Cartas privadas de los reos de la prisión Santa Catalina, Oaxaca, México, Martina Schrader-Kniffki
·Un presidente semiculto. La correspondencia particular del Presidente Fructuoso Rivera, Adolfo Elizaincín

13:15 h. COMIDA

14:15 h. “Cari parenti”. A correspondência dos imigrantes italianos no Rio Grande do Sul, Florence Carboni
·Scrittura popolare dei briganti (secolo XIX), Edgar Radtke
·Corrispondenze popolari fra le Americhe e l'Italia durante (e di fronte) alla Prima Guerra Mondiale (1914-1918). Lettere di emigranti soldati e dei loro familiari, Emilio Franzina
·Tipi di testi della scrittura popolare, Antonio Gibelli

16:15 h. DEBATE

Lugar de celebración
Audimax CAU Kiel Hörsaal K
Christian-Albrechts-Platz 2
24118 - Kiel (Schleswig-Holstein)

Más información y contacto
Joachim Steffen [Romanisches Seminar]
Tlf.: +49 (431) 880-3305
jsteffen@romanistik.uni-kiel.de

http://www.scripturalite.romanistik.uni-kiel.de/de

Lecturas para todos

Seminario Anual
Leer y escribir: discursos, funciones y apropiaciones

1ª Sesión: Lecturas para todos.

·Los kioscos de prensa en la España de principios del siglo XX. Lo impreso en busca de domicilio fijo, Christine Rivalan Guégo [Université de Rennes; GRECES; CELLAM]

·El libro en la calle: bibliotecas, ferias y democracia, Ana Martínez Rus [Universidad Complutense de Madrid; Seminario Historia, Cultura, Memoria; SIECE]

31 de octubre de 2014, 11:30-14:00 horas
Aula 9
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Alcalá

XI Seminario Anual - SIECE

Universidad de Alcalá

Facultad de Filosofía y Letras

Del 31 de octubre de 2014 al 5 de junio de 2015

DIRECCIÓN
Antonio Castillo Gómez [Universidad de Alcalá]
Verónica Sierra Blas [Universidad de Alcalá]

SECRETARIA
Isabel Castro Rojas [Universidad de Alcalá]

La cultura escrita suele moverse en una cuerda de funambulista cuyos extremos ocupan los discursos que intentan ordenar y regular sus prácticas y las concretas apropiaciones que de ella hacen quienes escriben y leen en cualquier momento y lugar, y de todas las modalidades imaginables.

En esta tesitura, esta XIª edición de nuestro Seminario Anual se propone abordar diferentes problemáticas relacionadas con los usos y fines de lo escrito y/o leído en situaciones tan diversas como singulares. A través de todas ellas se recorren los rasgos adoptados por los libros y otros textos destinados a la mayoría, las formas de ordenar la memoria familiar o administrativa, la autografía en cuanto indicio de la formación gráfica y la representación escrita, y los vínculos entre la escritura, la divulgación científica y la cultura escolar, siempre en perspectiva diacrónica y con una clara vocación multidisciplinar.

PROGRAMA

VIERNES, 31 de octubre de 2014

1ª Sesión: Lecturas para todos.

·Los kioscos de prensa en la España de principios del siglo XX. Lo impreso en busca de domicilio fijo, Christine Rivalan Guégo [Université de Rennes; GRECES; CELLAM]

·El libro en la calle: bibliotecas, ferias y democracia, Ana Martínez Rus [Universidad Complutense de Madrid; Seminario Historia, Cultura, Memoria; SIECE]

VIERNES, 19 de diciembre de 2014

2ª Sesión: Registros de la Memoria.

·¿Qué archivos para qué señor? Los primeros inventarios del linaje Velasco (XIV-XV), Cristina Jular Pérez-Alfaro [CSIC; Centro de Ciencias Humanas y Sociales]

·Registros efímeros y permanentes de la memoria concejil, Virginia Cuñat Ciscar [Universidad de Cantabria]

VIERNES, 6 de febrero de 2015 

3ª Sesión: Poderes de lo escrito.

·«De my mano». Las prácticas de escritura de la reina Isabel la Católica, Francisco M. Gimeno Blay [Universitat de València]

·Representar al poder: funciones del documento y el sello en Indias, Margarita Gómez Gómez [Universidad de Sevilla]

VIERNES, 6 de marzo de 2015

4ª Sesión: Pintar y escribir la ciencia. 

·(D)escribir la naturaleza en un contexto colonial: pinturas y escrituras en Nueva España, Pepe Pardo Tomás [CSIC; Institució Milà i Fontanals]

·Escrituras, imágenes y viajes: modos de ver el mundo, Juan Pimentel Igea [CSIC; Centro de Ciencias Humanas y Sociales]

VIERNES, 22 de mayo de 2015 

5ª Sesión: Del pupitre a la pared. 

·Imparare a scrivere una lettera per imparare a stare al mondo. Ruolo e modelli della didattica epistolare nella scuola italiana, Fabio Targhetta [Università di Padova]

·De la pared al pupitre: escritura expuesta y práctica escolar, Juan González Ruiz [Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela (MUESCA), Polanco (Santander)]

VIERNES, 5 de junio de 2015 

6ª Sesión: Efímeros, menudencias y baratijas. 

·Dónde existe el capataz de los ciegos: un intento de control sobre la circulación de papeles en la España del siglo XVIII, Juan Gomis Coloma [Universidad Católica de Valencia]

·Impresos efímeros: usos cotidianos de la imprenta, Pedro Rueda Ramírez [Universitat de Barcelona]

Lugares y horas de celebración 
Universidad de Alcalá
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Málaga

Aula 9
C/ Colegios, nº 2
28801 - Alcalá de Henares (Madrid)

(*) Las sesiones del Seminario se celebrarán en horario de 11:30 a 14:00 h.

Más información
www.siece.es

Jornada de estudio sobre literatura infantil

MIEI PICCOLI LETTORI…
GIORNATA DI STUDIO SU LETTERATURA E SCIENZA
NEL LIBRO PER RAGAZZI TRA XIX E XX SECOLO

Biblioteca comunale Sormani
24 de octubre de 2014

 



PROGRAMA

VIERNES, 24 de octubre

10:00 h. Introducción a la jornada de estudio, Pietro Redondi [Università degli Studi di Milano]

Fra manuali, collane e classici
Preside: Lodovica Braida [Università degli Studi di Milano]

·Istruire dilettando: strategie editoriali nel libro didattico-educativo del secondo Ottocento, Elisa Marazzi [Università degli Studi di Milano]
·Una collana enciclopedica per i ragazzi degli anni Trenta: La Scala d’Oro, Elisa Rebellato [Biblioteca comunale Archiginnasio di Bologna; Università degli Studi di Milano]
·Le Storie proprio così di Kipling e le teorie evoluzionistiche, Anna Antoniazzi [Università degli Studi di Genova]
·Gian Burrasca piccolo chimico: bambini, scienza e tecnologia tra Ottocento e Novecento, Francesca Orestano [Università degli Studi di Milano]

14:30 h. I libri e i giornali illustrate
Preside: Pino Boero [Università degli Studi di Genova]

·Le Lezioni dello Zio Lodovico. Qualche appunto su illustrazione e divulgazione nell’età dell’incisione, Walter Fochesato [Università degli Studi di Genova]
·La rappresentazione degli animali fra scienza e avanguardia, Marta Sironi [Università degli Studi di Milano]
·Piccoli lettori del Corriere dei Piccoli crescono tra educazione e medicina, Sabrina Fava [Università Cattolica del Sacro Cuore]
·Un caso da manuale. Mangiafuoco e altri orchi tra fiaba e criminología, Alberto Carli [Università degli Studi del Molise]

DEBATE

(*) En eldebate participarán Luca Clerici [Università degli Studi di Milano], Lorenzo Montali [Università degli Studi di Milano], Laura Novati [Escritora, traductora y editora], Irene Piazzoni [Università degli Studi di Milano], Giuseppe Polimeni [Università di Pavia] y Nicoletta Vallorani [Università degli Studi di Milano].

Lugar de celebración
Biblioteca comunale Sormani
Sala del Grechetto
Via Francesco Sforza, 7
20122 - Milán (Italia)
Tlf.: +39 02 8846 3397
http://www.comune.milano.it/biblioteca-comunale-sormani

Diálogo y taller sobre lectura

SABER LEER. EL PLACER DE LA LECTURA

Institución Libre de Enseñanza
14 de octubre de 2014

El próximo martes 14 de octubre tendrá lugar en la Institución Libre de Enseñanza (ILE) a las 19:30 horas un diálogo entre el historiador Roger Chartier y el editor José Antonio Millán acerca de la lectura.

La lectura puede tener un componente placentero, de fruición, que juega un importante papel en el proceso de adquisición de las destrezas que la hacen posible.
El placer de leer, tal y como lo entendemos hoy (el acto solitario, silencioso y recogido), se ha forjado a lo largo de distintos momentos históricos, y ha dependido estrechamente de factores materiales en la configuración del libro y de factores sociales y psicológicos, que asimismo han ido evolucionando. Por otro lado el goce de la lectura, vertida incluso en los nuevos odres digitales, ya forma parte inseparable de nuestra formación cultural y de nuestro comportamiento diario.
La apasionante historia de cómo llegamos a disfrutar descifrando caracteres alfabéticos es la que servirá de punto de partida para el diálogo entre dos especialistas sobre el tema: Roger Chartier, brillante historiador de la lectura, cuyas obras e intervenciones han iluminado esta temática durante las últimas décadas, y José Antonio Millán, editor digital y coordinador de distintas ediciones de La lectura en España.


En relación con esta actividad, el miércoles 15 de octubre se desarrollará en la Residencia de Estudiantes de 10:00 a 14:00 horas el Taller Lectura y creación de signos en el mundo contemporáneo, dirigido por el editor José Antonio Millán, autor de la serie Rutas por la iconosfera, que por el momento comprende dos libros (No y Contra, Gustavo Gili, 2004) y un sitio web (http://jamillan.com/rutas/).

Nuestas ciudades y espacios públicos, nuestras pantallas y teléfonos, camisetas y pintadas están llenos de mensajes que utilizan un lenguaje icónico, señalético. Este lenguaje no tiene reglas ni academias, no se aprende en las escuelas ni se difunde en los medios, pero ahí están sus mensajes prohibiendo, afirmando y ordenando, oponiéndose y apoyando a las más distintas acciones. Es el nuevo lenguaje universal, que se supone que todos pueden leer e interpretar.
Este taller se desarrollará en dos partes: en la primera, se analizará una muestra variada de signos de todos tipos para deducir algunos de los principios que rigen su creación. En la segunda parte se crearán ejemplos que pongan en práctica lo aprendido.


(*) Para asistir a ambas actividades será imprescindible la inscripción previa, que puede efectuarse por correo electrónico (inscripciones@fundacionginer.org) o por teléfono (91 411 97 14). Será necesaria una aportación mínima de 3€ en el caso de la asistencia al diálogo de Roger Chartier y José Antonio Millán, que será gratuita para los miembros de la Corporación de Antiguos Alumnos y Amigos de la ILE.
La matriculación en el taller será de 10€, salvo para los miembros de la Corporación de Antiguos Alumnos, Amigos de la ILE y Amigos de la Residencia, que será de 6€.

Lugares de celebración
Diálogo entre Roger Chartier y José Antonio Millán
Institución Libre de Enseñanza (ILE)
Pº General Martínez Campos, 14
28010 - Madrid

Taller Lectura y creación de signos en el mundo contemporáneo
Residencia de Estudiantes
C/ Pinar, 21
28006 - Madrid

www.edaddeplata.org

II Congreso Internacional Las Edades del Libro

Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la Universidad Nacional Autónoma de México
Del 13 al 17 de octubre de 2014

COMITÉ ORGANIZADOR
Marina Garone Gravier [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]
Isabel Galina Russell [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]
Laurette Godinas [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

Presentación
El II Congreso Internacional Las Edades del Libro tiene como objetivo reunir a especialistas en diversas materias y áreas relacionadas con el estudio de la cultura escrita e impresa, el diseño y la comunicación visual, la edición y la industria editorial, la historia, la literatura y las nuevas tecnologías, para así propiciar espacios de intercambio y discusión académica, científica, tecnológica y económica que permitan avanzar en el desarrollo del conocimiento de las formas de lo escrito en la historia. Se desea explorar el amplio espectro de tradiciones e innovaciones que se han dado en la configuración de los textos, en las diversas épocas y regiones, desde la producción temprana de códices hasta la era del libro electrónico.

PROGRAMA 

LUNES, 13 de octubre

9:30 h. Registro

10:30 h. INAUGURACIÓN

11:00 h. PAUSA

11:15 h. Conferencia magistral. Libro Manuscrito
Modera: Laurette Godinas [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

·La crítica textual frente al scriptum o cómo dar cuenta de lo específico de la cultura manuscrita, Leonardo Funes [Universidad de Buenos Aires]

12:30 h. PAUSA

12:45 h. Mesa 1. Libro Manuscrito
Modera: Ana Castaño [UNAM]

·Misceláneas manuscritas novohispanas, Andrés Íñigo Silva [UNAM]
·“Éstos no permito a la imprenta” o la visión organizadora de Juan José de Eguiara y Eguren sobre su producción homilítica, Laurette Godinas [UNAM]
·Los modelos caligráficos en la correspondencia de la Colección Porfirio Díaz (1876 a 1880), Guillermo Jiménez Arredondo [UNAM]
·La Historia General de Sahagún: el manuscrito y las tradiciones comunicativas en Occidente, José Enrique Atilano Gutiérrez [UNAM]

14:30 h. COMIDA

16:30 h. El taller de la historia. Crónicas medievales y crítica textual, Leonardo Funes [Universidad de Buenos Aires] y Laurette Godinas [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

MARTES, 14 de octubre

10:00 h. Mesa 2. Libro Impreso
Modera: María Andrea Giovine Yáñez [UNAM]

·El uso de un punzón exterior en la imprenta de la Biblia de 42 líneas, Luz María Rangel Alanís [UNAM] y Enric Tormo Ballesteros [Universitat de Barcelona]
·Estrategias editoriales desarrolladas por impresores europeos (no ibéricos) para colocar sus ediciones vernáculas en el mercado hispánico siglos XVI-XVIII, César Alejandro Manrique Figueroa [UNAM]
·A media voz: formas y formatos del silencio en emblemas, divisas y repertorios iconográficos impresos de los siglos XVI y XVII, Javiera Andrea Barrientos Guajardo [Universidad de Chile]

11:15 h. PAUSA

11:30 h. Mesa 3. Libro Impreso
Modera: César Manriquez Figueroa [UNAM]

·La imprenta José Dolores Espinosa e hijos: ¿imprenta, librería o miscelánea? Un poco de todo, Marcela González Calderón [CIESAS-CONACYT]
·El modelo del circuito de comunicación como recurso para la construcción de la biografía de una gaceta novohispana, Rosa Dalia Valdez Garza [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]
·Comunicar al vulgo las ciencias hostiles sin misteriosas insinuaciones: reflexiones en torno al volante de José Ignacio Bartolche, Jonatan Moncayo Ramírez [Colegio de México]

13:05 h. PAUSA

13:20 h. Presentación de libros

14:30 h. COMIDA

16:30 h. Taller Análisis de productos editoriales, Jorge de Buen Unna [Diseñador gráfico, diseñador editorial y tipógrafo]

MIÉRCOLES, 15 de octubre

10:00 h. Mesa 4. Libro Impreso
Modera: José Luis De Diego [Universidad Nacional de La Plata]

·Modos de visualidad en la prensa periódica ilustrada. Buenos Aires siglo XIX, Sandra Marcela Szir [Universidad de Buenos Aires]
·Infraestructura tipográfica e invención literaria en Brasil, siglo XIX, Nelson Schapochnik [Universidade de São Paulo]
·El tratado de tipografía de don Alejandro Valdés. Historia de un manuscrito inédito de la BNM, Marina Garone Gravier [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

11:15 h. PAUSA

11:30 h. Conferencia magistral. Libro impreso
Modera: Marina Garone Gravier [Instituto de Investigaciones Bibliográficas,UNAM]

·Censors at Work: An Inside History, Robert Darnton [Harvard University]

12:45 h. PAUSA

13:00 h. Mesa 5. Libro Impreso
Modera: Nelson Schapochnik [Universidade de São Paulo]

·Siglo XIX. Una “libreta española” para América. Lengua y edición internacional, Arnulfo Uriel de Santiago [Universidad Autónoma Metropolitana de Xochimilco]
·Notas de algunas obras históricas y otras consideraciones raras y curiosas para una historia de la literatura mexicana en el siglo XIX, Pablo Mora [UNAM]
·Editores y políticas editoriales en América Latina, José Luis de Diego [Universidad Nacional de La Plata]

14:30 h. COMIDA

16:30 h. Visita al Fondo Reservado de la Biblioteca Nacional de México y de la Hemeroteca Nacional de México.

JUEVES, 16 de octubre

10:00 h. Mesa 6. Libro Impreso
Modera: Rosa Dalia Valdez Garza [UNAM]

·Entre lo industrial y lo intelectual. Los libros en las exposiciones universales y el campo impresor latinoamericano, Juan David Murillo Sandoval [México]
·No vengáis a América. Un libro para evitar la emigración de España a México en los siglos XIX y XX, Lilia Vieyra Sánchez [UNAM]
·La construcción discursiva de la figura del editor como hombre de progreso en la primera mitad del siglo XIX mexicano: el caso del Semanario de las señoritas mejicanas, María Teresa Mijares Cervantes [Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mexico]
·Libros de primeras letras en el siglo XIX: modelaje de la lectura a través de la edición, Nelly Palafox López [Universidad Veracruzana, México]

11:35 h. PAUSA

11:50 h. Mesa 7. Libro Impreso
Modera: Lilia Vieyra Sánchez [UNAM]

·Periódicos de Color: significado y uso en los títulos de periódicos mexicanos, Martha Isabel Gómez Guacaneme [Universidad Nacional de Colombia]
·La construcción del sentido a través de los artefactos artísticos, Nora Beatriz Burllaile [Universidad Nacional de La Plata]
·La bella y la bestia sabrán leer: representaciones de la lectura en imágenes de libros “La Bella y la Bestia”, Eliane Peres [Universidad Federal de Pelotas, Río Grande do Sul (Brasil)] y Chris de Azevedo Ramil [Universidad Federal de Pelotas, Río Grande do Sul (Brasil)]

13:05 h. PAUSA

13:20 h. Mesa 8. Libro Electrónico
Modera: Pablo Mora [UNAM]

·Edición universitaria en el entorno digital: algunas consideraciones, Sofía de la Mora Campos [Universidad Autónoma Metropolitana de Xochimilco] y Édgar García Valencia [Universidad Veracruzana, México]
·La experiencia estética del libro electrónico: aproximaciones al futuro en el diseño, desarrollo, interacción del EPUB y experiencia del usuario, Elisa Espinoza Castillo [UNAM] y Luis Enrique Maldonado [UNAM]
·Devolver la mirada: las bibliotecas digitales de los libros antiguos anglófonos en México, Ana Elena González Treviño [UNAM]

14:30 h. COMIDA

16:30 h. Taller Libro electrónico, Ernesto Priani [UNAM] e Isabel Galina [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

VIERNES, 17 de octubre

10:00 h. Mesa 9. Libro Electrónico
Modera: Hilda Julieta Valdés [UNAM]

·Textual environments: multimateriality beyond and around Between page and screen, Élika Ortega Guzmán [Universidad de Western Ontario, Canadá]
·Entre la página y la pantalla: goznes e intersticios, María Andrea Giovine Yáñez [UNAM]
·The edition of poetry books in the digital age, Luciano Ecatl Concheiro San Vicente [Reino Unido]
·El libro que nunca soñó Gutenberg, Guadalupe Curiel Defossé [UNAM] y Miguel Ángel García Audelo [UNAM]

11:35 h. PAUSA

11:50 h. Mesa 10. Libro Electrónico
Modera: Elika Ortega Guzmán [Universidad de Western Ontario, Canadá]

·Edición digital del Códice Mendoza, Ernesto Miranda Trigueros [UNAM]
·Apuntes para la edición digital de manuscritos latinos novohispanos, Karla Guadalupe González Niño [UNAM] e Hilda Julieta Valdés García [UNAM]
·Los avatares del libro antiguo en la era digital, Beatriz Zamora Ruiz [UNAM]
·Más allá del PDF: los retos para la elaboración de ediciones digitales académicas, Isabel Galina Russell [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

13:25 h. PAUSA

13:40 h. Conferencia magistral. Libro electrónico
Modera: Isabel Galina [Instituto de Investigaciones Bibliográficas, UNAM]

·Reading’s Refrain: From Bibliography to Topology, Andrew Piper [McGill University]

14:55 h. CLAUSURA

(*) Los talleres tendrán lugar en el auditorio "José María Vigil" del Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM. 

Lugar de celebración
Universidad Nacional Autónoma de México
Instituto de Investigaciones Bibliográficas
Auditorio “José María Vigil”
Ciudad Universitaria
04510 - México D.F.
Telf.: +52 55 56226808
http://www.actividadesacademicas.iib.unam.mx

Más información
Centro Cultural Universitario
Dpto. de Difusión Cultural del IIB
Ciudad Universitaria
México, D.F.
Tlf.: 56226827
difusioncultural@iib.unam.mx
www.iib.unam.mx
http://www.edadesdellibro.unam.mx/edl2014/