Exposición: La renovación pedagógica del Instituto-Escuela

Lugar de celebración
Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Educación
Sala de exposiciones temporales
Planta baja
C/ Rector Royo Villanova, s/n
Madrid
Inauguración: lunes 6 de mayo de 2019, 11.00 horas
Entre el 6 de mayo y el 28 de junio de 2019

Seminario sobre la fotografía escolar

Lugar de celebración
Universidad de Alcalá
Aulario María de Guzmán
1 de abril de 2019, 16.00-18.00 horas

Exposición: las escuelas públicas de Madrid (1898-1938)

Esta exposición pretende visibilizar y dar a conocer la memoria de las escuelas públicas históricas de la Ciudad de Madrid, entendiendo como tales las creadas con anterioridad a 1939 y que participaron en el proyecto de renovación pedagógica impulsado por la Segunda República. Con este proyecto mostraremos una parte de la propia historia de la ciudad, de la que la ciudadanía madrileña debería ser consciente y sentirse orgullosa. En un momento del siglo XX, Madrid fue capital de la renovación pedagógica española, y ese momento merece ser recordado por todos. La mayoría de estas escuelas públicas desarrollaron proyectos educativos innovadores, especialmente en los años de la II República. La exposición pretende recuperar la memoria de estos centros desde una mirada fundamentalmente pedagógica, es decir, reconstruyendo las prácticas escolares y la vida cotidiana de sus protagonistas. En las cuatro salas que configuran el relato de esta exposición podremos encontrar una gran cantidad de objetos escolares que conservan las propias escuelas, así como una buena muestra de fotografías y algunos videos. En la sala dedicada a la Escuela Pública en un Madrid en guerra hallaremos un relato de lo que sucedió a través de la prensa de la época, fotografías, dibujos de los niños, testimonio de maestras e imágenes de la Filmoteca Nacional.


Lugar de celebración
Museo Historia de Madrid
C/ Fuencarral, 78
De martes a domingos, 10.00-20.00 horas
Entre el 23 de marzo y el 1 de septiembre de 2019

Libro: Manuales escolares en el Brasil contemporáneo

Produção e circulação de livros didáticos no Rio Grande do Sul nos séculos XIX e XX

Eliane Peres & Chris de Azevedo Ramil (orgs.)

Curitiba, Appris, 2018
183 págs.

ÍNDICE

Capítulo 1: Circulação e fornecimento de livros escolares no Rio Grande do Sul no final do século XIX e início do século XX (1873-1921), Eliane Peres & Caroline Braga Michel

Capítulo 2: A publicação da série graduada Lições no Lar de Hilário Ribeiro pela Livraria Americana de Pelotas: contribuições à história da produção editorial do Rio Grande do Sul, Eduardo Arriada & Gabriela Medeiros Nogueira

Capítulo 3: A cartilha queres ler?: difusão e circulação de um novo método para o ensino da leitura e da escrita no Rio Grande do Sul no início do século XX, Caroline Braga Michel

Capítulo 4: O projeto e a produção gráfica da coleção didática Tapete Verde (Rio Grande do Sul, década de 1970), Chris de Azevedo Ramil

Capítulo 5: A matemática no ensino primário gaúcho: uma análise das coleções didáticas Estrada Iluminada e Nossa Terra Nossa Gente (1960-1978), Antonio Mauricio Medeiros Alves

Capítulo 6: Mulheres gaúchas autoras de livros didáticos (1940-1980): das deslembranças às lembranças, Eliane Peres & Chris de Azevedo Ramil

Seminario: maestras y estudiantes en el protectorado marroquí

Lugar de celebración
Universidad de Alcalá
Facultad de Educación (Campus de Guadalajara)
Sala de Grados
Jueves 4 de octubre de 2018

Exposición sobre la historia de los instrumentos didácticos

Lugar de celebración
Casa de la Cultura de Azuqueca
Sala de Exposiciones
Plaza Francisco Vives
Azuqueca de Henares (Guadalajara)
Inauguración: 6 de septiembre de 2018, 18.00 horas
Entre el 6 de septiembre y el 11 de octubre de 2018

Novedad bibliográfica: Imagen y educación

Imagen y educación: Marketing, comercialización y didáctica (España, siglo XX)

Pedro Luis Moreno y Antonio Viñao (coords.)

Madrid, Morata, 2017

248 págs.

ISBN: 9788471128522

El libro Imagen y educación: marketing, comercialización, didáctica (España, siglo XX) es fruto del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad llevado a cabo por un equipo interdisciplinar de profesoras y profesores de la Universidad de Murcia entre los años 2014 y 2017. La obra presenta una selección de las principales aportaciones que vienen a responder a los objetivos generales del proyecto: el estudio de la cultura material de las instituciones educativas y de la evolución de algunos campos disciplinares (ciencias naturales, física, química, ciencias sociales, matemáticas), y la recuperación, conservación, estudio y difusión del patrimonio y la memoria educativa, en relación con el mundo de la imagen. Los ejes centrales de esta monografía se concretan en el análisis de diferentes vertientes de tres soportes iconográficos determinados. El primero de ellos hace referencia a las tarjetas postales y las fotografías como instrumentos de propaganda y publicidad de colegios, universidades, escuelas y otras iniciativas educativas, y soportes del imaginario social en relación con la educación. El segundo pone su atención en algunas de las ilustraciones que figuran en los catálogos de material científico, didáctico y escolar producidos y distribuidos por casas comerciales españolas o extranjeras. El tercero se centra en el análisis de las ilustraciones y dibujos presentes en los cuadernos y los trabajos del alumnado producidos e impresos por editoriales escolares o elaborados en clase. Con ello pretende ofrecerse una visión, lo más completa posible de algunos aspectos de esa parte de la cultura escolar, la de las imágenes, hasta ahora menos conocida y estudiada

(http://www.edmorata.es/libros/imagen-y-educacion-marketing-comercializacion-y-didactica)

Proyecto sobre cuadernos escolares

Este viernes, 18 de mayo de 2018, se presentará en Génova el Proyecto Quadernini, organizado por la asociación cultural Quaderni Aperti, siendo encabezado por Thomas Pololi. Dicho proyecto consiste en evitar la pérdida de cuadernos escolares de más de veinte países diferentes a través de su digitalización.


Lugar de celebración
Libreria Gelatina

Via giuseppe Garibaldi 20 R

16124 Genova GE, Italia
Viernes 18 de mayo de 2018, 18.30 horas
Más información
https://www.topipittori.it/en/topipittori/quaderni-di-tutto-il-mondo-unitevi

La escritura y los pueblos indígenas

Lugar de celebración
UNED
Facultad de Educación
Sala Ricardo Marín
Miércoles 16 de mayo de 2018

Monográfico: educación y mundo rural

REVISTA HISTORIA Y MEMORIA DE LA EDUCACIÓN

Educación y mundo rural
nº 7, 2018













ÍNDICE

Presentación

Desde la historia de la educación: educación y mundo rural (9-45)
Antón Costa Rico, Alicia Civera Cerecedo

Monográfico

Sujetos sociales, escuelas y comunidades rurales. Disputas de poder en el
escenario de la campaña bonaerense (1810-1875) (47-80)
Lucía Lionetti

La escuela primaria rural en Italia entre los siglos XIX y XX (81-106)
Luca Montecchi

De la escuela aposento a la escuela “Presidente Trujillo”.
Transformaciones espaciales y genealógicas en la escuela rural dominicana,
1844-1944 (107-151)
Juan Bernardo Alfonseca Giner de los Rìos

México: de la educación indígena a la educación rural (153-190)
Marco Antonio Calderón Mólgora

Alfabetización en Euskara en las escuelas rurales del País Vasco
(1900-1939) (191-233)
Joxe Garmendia Larrañaga

La scuola di Barbiana. La felice esperienza scolastica di un prete,
“obbedientissimo ribelle” (235-268)
Carmen Betti

Escola única e educação rural no Estado Novo em Portugal (269-298)
Justino Magalhães

Democracia, renovación pedagógica y territorio rural: la escuela agrícola
comarcal valenciana “La Serranía” (299-334)
Mª Carmen Agulló Díaz, Andres Paya Rico

Preescolar na casa: de preparación para la escuela a educación familiar en
el medio rural de Galicia (España) = Preescolar na casa: de preparación
para a escola a educación familiar no medio rural de Galicia (España)
(335-389)
Rodolfo Luis Ferradás Blanco, José Pablo Franco López

Investigaciones Históricas

El giro afectivo en la historia de la formación humana. Memoria de la
escuela y emociones (391-422)
Agustín Escolano Benito

Significados divergentes de lo “popular”. Sarmiento, Sastre y sus
aliados en la educación primaria de la ciudad de Buenos Aires durante el
período liberal temprano (1852-1872) (423-465)
Marcelo Caruso, Marco Rodríguez Wehrmeister

Julio Cortázar en el “Mariano Acosta”. Marcas biográficas de su
formación (467-497)
María Luz Ayuso, Pablo Luis Pineau

Education for Democratic Citizenship: Ernest Simon’s ideals of liberal
democracy and citizenship education in England, 1934-1944 (499-532)
Hsiao-Yuh Ku

Los inicios de la educación teatral superior en España. Primeras
formulaciones y experiencias (533-572)
Manuel Francisco Vieites García, Ricardo Solveira Díaz

Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la
educación matemática: el caso de los ábacos (573-613)
Dolores Carrillo Gallego

Elena Fortún y el grupo de alumnas de biblioteconomía de la Residencia de
Señoritas (1930-1936) (615-644)
Elvira María Melián Pérez

Entrevistas

Miguel Soler en la tierra de los valientes. La Mina, Uruguay, 1954-1961
(645-681)
María García Alonso

Ensayos

El autor y su sombra. A propósito de Las lecciones de Tersites (683-707)
Raimundo Cuesta Fernández, Gustavo Hernández Sánchez

Reseñas

Las lecciones de Tersites. Semblanza de una vida y una época, 1951-2016.
(709-715)
Gustavo Hernández Sánchez

El proyecto de las escuelas de barriada y su desarrollo (1919-1938). Una
epopeya en la historia de la educación de Bizkaia (717-721)
Hilario Murua Cartón

La costilla de Adán. Mujeres, educación y escritura en el Renacimiento
(723-731)
Isabel Grana Gil

Entre lo público y lo doméstico. Capacitación profesional de las mujeres
rurales en España (1940-1970) (733-739)
Isabel Grana Gil

Histórias e memórias da escolarização das populações rurais: sujeitos,
instituições, práticas, fontes e conflitos (741-749)
Agnes Iara Domingos Moraes

I contadini a scuola. La scuola rurale in Italia dall’unità alla caduta
del fascismo (751-758)
Valeria Viola

Escolas rurais na 1.ª República portuguesa (1910-1926): Discursos e
representações sobre a periferia (759-767)
Sandra Cristina Fagundes de Lima

Más allá del texto: Autores, redes de saber y formación de lectores
(769-778)
Marcelo Pinheiro Cigales

Entre laranjas e letras: processos de escolarização no distrito-sede de
Nova Iguaçu (1916-1950) (779-786)
Alessandra Frota Martinez Schueler

La Escuela Azul de Falange española de las J.O.N.S. Un proyecto fascista
desmantelado por implosión (787-796)
Antonio Francisco Canales Serrano

Listado de evaluadores
Listado de Evaluadores/as 2017 (797-799)

Conferencia: La educación cívica del liberalismo hispanoamericano temprano

Lugar de celebración
Universidad de Alcalá
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Málaga
Sala de Audiovisuales
Lunes, 12 de febrero de 2018, 10.00 horas

Propuesta de comunicaciones: La prensa pedagógica de los profesores

Entre el 18 y el 20 de octubre de 2018 se celebrará en la Universidad de Salamanca el congreso internacional "La prensa pedagógica de los profesores". Los interesados en participar con una comunicación pueden enviar sus propuestas antes del 15 de julio de 2018 a la siguiente dirección de correo electrónico:
jmhd@usal.es

Exposición: escuelas y maestros de Valencia

EXPOSICIÓN

ESCOLES I MESTRES. DOS SEGLES D´HISTÒRIA i MEMÒRIA A VALÈNCIA

Entre el 28 de noviembre de 2017 y el 18 de marzo de 2018

Universitat de València

El pasado día 28 de noviembre se inauguró en el edificio histórico de la Universitat de València la exposición "Escoles i mestres. Dos segles d'història i memòria a València", que permanecerá abierta hasta el 18 de marzo de 2018. La misma está comisariada por el profesor Óscar Barberá, mientras que el profesor Alejandro Mayordomo se ha encargado de la coordinación académica y científica.

La muestra está organizada en los siguientes apartados:

- Los orígenes en el siglo XIX.

- Las exigencias de dignificación profesional.

- El impulso democratizador y modernizador de la II República.

- Los efectos y realidades de la postguerra.

- La nueva racionalidad del desarrollismo y la tecnocracia; El tiempo de la transición democrática.

La exposición se complementa con un catálogo de más de 500 páginas (en castellano y valenciano) que recoge tanto las piezas de la muestra como una serie de ensayos realizados por especialistas destacados de la materia.

Lugar de celebración
Centre Cultural La Nau
Sala Acadèmia
C/ de la Universitat, 2
Valencia
De martes a sábado, de 10:00 a 14:00 horas y de 16:00 a 20:00 horas. Domingos y festivos, de 10:00 a 14:00 horas
Lunes cerrado
Entrada libre

Exposición: maestras de la II República

Lugar de celebración
Centro Cultural Galileo
C/ Fernando el Católico, 35
Madrid
Entre el 1 y el 30 de noviembre de 2017

Propuesta de comunicaciones y paneles: la rebelión de los estudiantes en el 68

Todos aquellos que estén interesados en participar en el simposio La rebelión global de los estudiantes durante el largo '68, pueden enviar su propuesta de comunicación hasta el 1 de abril de 2018, o bien su propuesta de panel hasta el 10 de abril de 2018.

Los movimientos estudiantiles universitarios que a escala global se desarrollaron durante el ’68 fueron expresión significativa de la onda expansiva de los nuevos movimientos sociales y una genuina manifestación de una nueva categoría social y cultural: los jóvenes en acción. La gama de experiencias de esos movimientos fue amplia, dependiendo de los rasgos culturales, sistemas políticos, lineamientos en la Guerra Fría, coyunturas socioeconómicas e idiosincrasias varias instaladas en las regiones donde se desarrollaron y, dentro de estas, se diferenciaron de universidad a universidad, dependiendo de las culturas académicas, las tradiciones municipales y los equilibrios de fuerzas sociales.

El objetivo de este Simposio es crear un espacio para la reflexión y el intercambio de ideas entre investigadores de distintas procedencias y corrientes historiográficas sobre los jóvenes universitarios en acción durante el «largo ’68». Con esta expresión se pretende enfatizar el carácter «expandido» del «momento global» que representó ese año. El ’68, desde sus inicios, se reservó numerosas e intensas actuaciones de jóvenes y estudiantiles, algunas de ellas especialmente memorables, como la Paseata dos Cem Mil, la Primavera de Praga, la matanza de Tlatelolco o el Mayo de París, que pronto se convirtió en parte de la substancia de la mitología revolucionaria juvenil, encontrando ecos de sí en décadas posteriores. Pero el rastro de esta ola de rebelión juvenil se puede seguir desde la Gran Revolución Cultural y Proletaria, a mediados del ‘66, hasta bien entrado el ’69, que se registraron episodios de actividad juvenil y universitaria especialmente significativos, como en Japón o en USA, donde se celebró el festival de Woodstock, que rápidamente pasaría a instalarse en los imaginarios sociales juveniles como un referente de la contra-cultura de los ’70 y parte de los ‘80.

Se prestará especial atención –pero no sólo– a los siguientes aspectos, siempre vinculados a la temática general del simposio:
- Las sinergias, influencias, intercambios y entrelazamientos internacionales de los movimientos estudiantiles universitarios.
- Los trasfondos políticos y pedagógicos de las motivaciones, los reclamos y las aspiraciones de la juventud universitaria.
- La capacidad de movilización social, integración de actores políticos alternativos y negociación con las Instituciones.
- El componente filosófico y el trasfondo sociológico de los «jóvenes en acción».
- La mujer como protagonista del ’68.
- Las culturas y contra-culturas juveniles.
- Las representaciones de las movilizaciones estudiantiles en los imaginarios sociales.
- La mitología revolucionaria
- La dimensión educativa de la acción de la juventud universitaria.
- Los discursos y las experiencias de desarrollo social, cultural y político de los entornos comunitarios.
- Los impactos y/o las huellas del largo ’68.

Más información
http://espaciotiempoyeducacion.com/ocs/index.php/68/68

Exposición sobre cuadernos escolares

Los cuadernos escolares vienen siendo objeto de atención como fuente de investigación en los ámbitos de la historia de la educación, de la escritura, de la infancia y del lenguaje. Los cuadernos son un producto de la cultura escolar, en ellos se hace visible el trabajo y la producción escrita del alumnado en la escuela, y nos informan del currículum enseñado y de los cambios experimentados en dicho curriculum, de las finalidades y funciones que se otorgaron a las distintas materias, del tipo de actividades propuestas en las diferentes disciplinas o del modelo de enseñanza-aprendizaje subyacente.
La existencia entre los fondos del CEME de la Universidad de Murcia de una colección de cuadernos escolares cercana al millar de ejemplares ha propiciado la realización de esta exposición, con la que este Centro cumple una de sus principales finalidades, la de «preservar, estudiar y difundir la memoria y el patrimonio histórico-educativo», dando valor y visibilidad al mismo y a los usos que de él se hacen en la tarea investigadora. La exposición consta de trece paneles en los que se combinan textos explicativos e imágenes ilustrativas procedentes en su mayoría de cuadernos escolares. Pretende dar a conocer qué es un cuaderno escolar, los tipos de cuadernos, el origen y la difusión que tuvieron, cómo se estructuraban, qué ilustraciones contenían, etc. Los paneles contienen información sobre cuadernos de diferentes disciplinas, elaborados por los alumnos, por los profesores o editados para el trabajo personal bien en el aula o como complemento a este trabajo, por ejemplo, los cuadernos de deberes o de vacaciones.

Lugar de celebración
Universidad de Murcia
Facultad de Educación
Entre el 30 de octubre y el 4 de noviembre de 2017

Seminario: La memoria de la escuela

Lugar de celebración
Universidad de Alcalá
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Málaga
Sala de Juntas del Departamento de Historia y Filosofía
Jueves 19 de octubre de 2017, 16.00-19.00 horas

Jornadas sobre la práctica educativa

CALL FOR PAPERS

VIII JORNADAS CIENTÍFICAS DE LA SEPHE

La práctica educativa.

Historia, memoria y patrimonio

Entre el 20 y el 23 de noviembre de 2018

Universitat de les Illes Balears (Palma de Mallorca)

En noviembre de 2018 se celebrarán las VIII Jornadas Científicas de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico-Educativo. Los interesados en participar han de enviar sus propuestas hacia enero de 2018 (la fecha se concretará en una próxima circular).

Se podrán presentar propuestas de comunicaciones en torno a las siguientes secciones, referidas tanto al ámbito escolar como extraescolar: 

Sección 1. Materialidad e inmaterialidad de la práctica educativa 

Los materiales como testimonios de las prácticas en el pasado (carteles, mapas, grabados, cuadernos escolares, libros de texto, etc.). El patrimonio inmaterial. 

Sección 2. Los textos sobre la práctica educativa 

Los escritos de los actores (maestros y alumnos) como testimonios de las prácticas en el pasado (memorias personales, memorias técnicas del magisterio, memorias de prácticas de los alumnos, diarios de maestros, artículos en la prensa escolar o pedagógica, etc.). 

Sección 3. Testimonios orales de la práctica educativa 

Testimonios orales. La memoria de maestros y alumnos de las prácticas en el pasado. 

Sección 4. Memoria gráfica de la práctica educativa 

Fuentes gráficas para el estudio de la práctica escolar y extraescolar en el pasado (grabados, fotografías, dibujos, films, documentales, grabaciones audiovisuales, etc.). 

Sección 5. Nuevos retos para la conservación y difusión del patrimonio histórico-educativo. 

El patrimonio educativo y los museos, centros de interpretación, institutos y centros históricos: actividades y proyectos museísticos y didácticos sobre la práctica escolar en el pasado. Turismo sostenible y patrimonio históricoeducativo: experiencias y reflexiones.

Se aceptarán comunicaciones escritas en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado Español, así como en italiano, francés, portugués e inglés.

Los cuadernos Rubio y la memoria de nuestra infancia

Rubio. Mi mamá me mima. Los números y las letras de nuestra infancia

Barcelona: Espasa, 2016, 256 págs. 

ISBN: 978-84-670-4537-6.












La editorial Espasa ha publicado recientemente el libro Rubio. Mi mamá me mima. Los números y las letras de nuestra infancia, que ofrece a los lectores/as la posibilidad de adentrarse en la memoria de su infancia a través del mundo de los cuadernos Rubio y de su fundador. La obra está estructurada en los siguientes capítulos:

I. La magia de Rubio.

II, Las frases en la pizarra.

III. Las vacaciones con los tamagotchis.

IV. De “mi mamá me mima” a “voy a dejar de fumar”.

V. De las cartas de amor al doble check azul.

Más información
https://www.planetadelibros.com/?buscar=1&tipo=buscador&texto=mi+mam%C3%A1+me+mima

Coloquio sobre biografías de maestros

Lugar de celebración
Universidad de La Laguna
Facultad de Educación
Edificio Central
Tenerife
29 y 30 de junio de 2017