Jornadas sobre la escritura de burgueses, artesanos y campesinos

CALL FOR PAPERS

XV JORNADAS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CIENCIAS Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS

ESCRITURA Y SOCIEDAD: BURGUESES, ARTESANOS Y CAMPESINOS

12 y 13 de junio de 2017

Universidad Complutense de Madrid

COMITÉ CIENTÍFICO
Javier de Santiago Fernández (Universidad Complutense de Madrid).
Mª del Carmen del Camino Martínez (Universidad de Sevilla).
José Mª de Francisco Olmos (Universidad Complutense de Madrid).
Isabel García Díaz (Universidad de Murcia).
Marta Herrero de la Fuente (Universidad de Valladolid).
Mireia Comas Vía (Universitat de Barcelona).


COMITÉ ORGANIZADOR
Javier Santiago Fernández (Universidad Complutense de Madrid). Dirección.
Mª Teresa Muñoz Serrulla (Universidad Complutense de Madrid). Secretaría.
José Mª de Francisco Olmos (Universidad Complutense de Madrid). Coordinación.
Lara Nebreda Martín (Universidad Complutense de Madrid). Webmaster.

Está abierto el plazo de inscripción para participar en las XV Jornadas de la Sociedad Española de Ciencias y Técnicas Historiográficas, que en esta ocasión llevan por título "Escritura y sociedad: burgueses, artesanos y campesinos". Los interesados pueden hacer su propuesta de comunicación o de proyectos hasta el 10 de abril de 2017. Las normas de presentación de trabajos y las indicaciones sobre la inscripción pueden hallarse en el enlace de más abajo.

Más información

https://www.ucm.es/xv_jornadas_madrid/

Seminario de Memoria ciudadana

Lugar de celebración

Universidad Nacional de Aguascalientes

Museo de la Muerte

Auditorio Ramón López Velarde
Rivero y Gutiérrez esquina con Morelos. Edificio 19 de junio.

México

Curso de verano UAH: abierto el plazo de inscripción

CURSO DE VERANO:

OTROS LECTORES, OTRAS LECTURAS.

LA AVENTURA DE LEER DESDE GUTENBERG HASTA WEB 3.0.

Alcalá de Henares

Del 13 al 15 de julio de 2015

PRESENTACIÓN

El curso se plantea como una aproximación a los lectores comunes y a las prácticas de lectura menos letradas a lo largo de los siglos, desde la invención de la imprenta hasta las nuevas tecnologías de nuestro tiempo. Se pretende analizar tantos los diferentes sentidos que puede adoptar la lectura como las maneras de hacerlo en función de su desigual competencia cultural de los lectores y de los espacios donde acontece.

PROGRAMA

LUNES, 13 de julio

9.15-9.30 h ACTO DE APERTURA, con la intervención de:
José Raúl Fernández del Castillo [Vicerrector de Extensión Universitaria y Relaciones Institucionales. Universidad de Alcalá]
Eloy Martos Núñez [Coordinador de la Red Internacional de Universidades Lectoras, Universidad de Exremadura]
Antonio Castillo Gómez [Director SIECE y Grupo LEA, Universidad de Alcalá]

9.30-10.45 h CONFERENCIA INAUGURAL
El laberinto lector, Antonio Basanta Reyes [Fundación Germán Sánchez Ruipérez]

10.45-13.30 h 1ª SESIÓN: LA FORMACIÓN DE LECTORES
Preside: Eloy Martos Núñez [Universidad de Extremadura, RIUL]

Leitura escolar e formação leitora: uma perspectiva histórico-pedagógica, Justino Pereira de Magalhães [Universidade de Lisboa]

Las lecturas literarias de la infancia en el siglo XX, Jaime García Padrino [Universidad Complutense de Madrid]

12.45-13.30 h COLOQUIO

13.30-14.00 h. Presentación de la Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL), Eloy Martos Núñez [Universidad de Extremadura, RIUL] y Mar Campos Fernández-Fígares [Universidad de Almería, RIUL]

16.00-19.15 h 2ª SESIÓN: LECTORES COMUNES
Preside: Verónica Sierra Blas [Universidad de Alcalá]

Libri e letture quotidiane nella Venezia della prima età moderna, Laura Carnelos [Università «Cà Foscari» di Venezia]

Lecturas y lectores populares en el siglo XIX, Jean-François Botrel [Université Rennes 2]

Libros y servicios de lectura para los combatientes de la Primera Guerra Mundial, Alfonso González Quesada [Universitat Autònoma de Barcelona]

18.30-19.15 COLOQUIO

19-15.19.45 h Presentación de la Red «Reading in Europe. Contemporary issues in Historical and Comparative Perspectives», Brigitte Ouvry-Vial [Université du Maine]

MARTES, 14 de julio

10.00-13.30 h 3ª SESIÓN: MUJERES LECTORAS
Preside: Jean-François Botrel [Université Rennes 2]

Espacios rurales y lectura en clave de género en el siglo XVIII, Ofelia Rey Castelao [Universidad de Santiago de Compostela]

Das mãos do editor aos olhos da leitora: estudo sobre leitoras de Corin Tellado (Brasil, décadas 1960-70), Maria Teresa Santos Cunha [Universidade do Estado de Santa Caterina]

Lectrices et médiatrices de lecture en France (19e-20e siècle): modèles, représentations, influence, Brigitte Ouvry-Vial [Université du Maine]

12.45-13.30 h. COLOQUIO

13.30-14.00 h Presentación del Grupo de Investigación LEA-SIECE, Antonio Castillo Gómez y Verónica Sierra Blas [Universidad de Alcalá]

16.00-19.15 h 4ª SESIÓN: DESDE EL MARGEN
Preside: Ofelia Rey Castelano [Universidade de Santiago de Compostela]

«Hasta los papeles rotos de las calles». Las otras lecturas de la Edad Moderna, Antonio Castillo Gómez [Universidad de Alcalá]

Escritores en barrios populares. Leer y escribir en las periferias urbanas de Francia hoy, Denis Merklen [Université Sorbonne Nouvelle - Sorbonne Paris Cité]

Visibilizar para reconocer: la necesidad de sacar a la luz «nuevas prácticas de lectura», Mar Campos Fernández-Fígares [Universidad de Almería]

18.30-19.15 COLOQUIO

MIÉRCOLES, 15 de julio

10.00-13.30 h. 5ª SESIÓN: LEER EN LA RED
Presiden: Mar Campos Fernández-Fígares [Universidad de Almería]

La lectura en la red y de la red. Comunidades de usuarios, críticos y posibilidades abiertas para la recepción lectora en la sociedad digital, Daniel Escandell Montiel [Universidad de Salamanca]

Cartografías de la lectura, Aitana Martos García [Universidad de Extremadura]

Las Humanidades Digitales y la lectura: la controversia teórico-práctica «distant reading vs. close reading», Eloy Martos Núñez [Universidad de Extremadura]

12.45-13.30 COLOQUIO

13.30 CLAUSURA

MATRÍCULA

La matrícula podrá realizarse a partir del 16 de marzo de 2015. El plazo de matriculación finaliza una semana antes del comienzo del curso seleccionado o cuando se hayan cubierto las plazas ofertadas. Después de esta fecha, o si se han cubierto todas las plazas, no se admitirán más inscripciones.

Para realizar la inscripción es necesario rellenar la hoja de matrícula que puede encontrarse en la siguiente dirección:

http://www3.uah.es/cultura/index.php/actividades-culturales/cursos-de-verano

El código del curso es 74-01. El precio general es de 45€ y el reducido (estudiantes y personal de la UAH) es de 25€.

Lugar de celebración
Universidad de Alcalá

Rectorado-Colegio de San Ildefonso

Sala de Conferencias Internacionales

Plza. San Diego, s/n

28801 - Alcalá de Henares (Madrid)

Más información
http://www3.uah.es/cultura/index.php/actividades-culturales/cursos-de-verano

Testimonios escritos de gente común en la Primera Guerra Mundial

Antonio Gibelli
La guerra grande. Storie di gente comune

Roma-Bari, Laterza, 2014, 232 págs., 20€

Los hombres que fueron llamados a formar parte de la gran máquina de la guerra y conocían su dimensión inconmensurable e ineludible. Quienes vivieron en primera persona la retirada de Caporetto, sufrieron el hambre en los campos de prisioneros y en ocasiones volvieron a sus hogares mutilados para siempre. Las mujeres que asumieron la carga de trabajo y la crianza de los niños, que esperaron a sus maridos, padres, hermanos e hijos, socorrieron a los soldados con su fuerza moral o se ocuparon de sus cuerpos como enfermeras voluntarias. Este libro reconstruye la historia de la Primera Guerra Mundial a través de las historias de personas comunes que se vieron involucradas en el conflicto y abrumadas por él. Para hacer resurgir la trama vivida y sufrida por la guerra, se recurre a las escrituras inéditas, frágiles y con frecuencia inciertas, producidas por los protagonistas a veces en el fondo de una trinchera o en la barraca de un campo de concentración, en el curso del conflicto y también después. Estudia sobre todo los documentos procedentes, principalmente, del Archivio Ligure di Scrittura Popolare (ALSP), y de forma especial la correspondencia: cartas enviadas a casa desde el frente y la prisión, y viceversa, cartas de emigrantes que regresaron reclamados o como voluntarios para servir a su patria, cuadernos, diarios, memorias escritas a cierta distancia de tiempo, álbumes con dedicatorias de los enfermos a las enfermeras, etc. Todos esos testimonios escritos de la gente común aportan un rostro, un nombre y un apellido, una historia de esperanza y desesperación de aquellos que salieron con vida del conflicto y de aquellos que fueron engullidos por él.

(*) Antonio Gibelli es profesor de historia contemporánea en la Università degli studi di Genova. Forma parte del Comité científico del Historial de la Grande Guerre di Péronne (Somme), del Advisor Board 1914-1918 online. International Encyclopedia of the First World War y del Comité científico para el Memoriale della Grande Guerra establecido en la Presidencia del Consejo de Ministros. Es considerado uno de los máximos expertos en historia de la Primera Guerra Mundial, a la que ha contribuido con numerosas publicaciones de carácter innovador.

Reseñas

Editorial Laterza

Diario Il Secolo XIX: Artículo/reseña elaborado por Giorgio Bertone (Necesario registro previo para su consulta. Disponible en el ejemplar correspondiente a Génova de la edición digital del diario).

Congreso sobre escritura y clases populares

THE LOWER CLASSES, SCRIPTURALITY, AND THE HISTORY OF LANGUAGE. AN INTERDISCIPLINARY BALANCE

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
6 y 7 de noviembre de 2014

La escritura es una técnica cultural de prestigio que normalmente requiere años de práctica para ser dominada. Sus productos son considerados a menudo como textos modelo de un lenguaje histórico.
El aprendizaje y el ejercicio de esta técnica solía estar reservada a unos pocos especialistas en la Edad Media, e incluso después de la época medieval, durante mucho tiempo fue un pequeño y selecto estrato social el que solía comunicarse de forma escrita. Por ello, la historia lingüística de las lenguas romance (y otras) se basa principalmente en los registros escritos de una élite instruida.

Únicamente en fecha tan reciente como el siglo XVII, el material de lectura llega a estar disponible para sectores más amplios de la sociedad en forma de pliegos de cordel (conocidos como Bibliothèque bleue en Francia, Literatura de Cordel en España y Portugal, Volksbücher en Alemania, Skillingtryck en Suecia, etc.), pero existe una gran incertidumbre en lo que respecta a su recepción. Sin embargo, también se debe a la expansión del sistema educativo durante los siglos XVIII y XIX la extensión de la capacidad de leer y escribir a las clases populares.
Aun así, sus documentos manuscritos permanecieron habitualmente ignorados por la historiografía de la historia lingüística. La demanda de descubrir y analizar las fuentes que fueron escritas por las clases populares con frecuencia se puso de manifiesto, aunque (a excepción del latín vulgar) se le prestó atención solamente de forma esporádica.

El objetivo principal del Congreso es dar a conocer los proyectos y métodos que tratan de llenar este vacío en la historiografía de la historia lingüística, y concretamente el vacío relativo al lenguaje de las clases populares. En el encuentro se abordarán cuestiones como ¿cuál es el estado real de alfabetización y el nivel de alfabetización en las clases populares de la era moderna?, ¿qué conexiones existen entre las formas verbales (escritas) de las élites y de las clases populares?, ¿qué modelos lingüísticos emplean las clases populares para orientarse?, ¿existen desarrollos independientes entre las clases populares, o deben considerarse como adquisiciones imperfectas de las formas lingüísticas empleadas por las élites ("Gesunkenes Kulturgut")?, ¿qué impacto tuvo el desarrollo de los medios de comunicación (presencia y disponibilidad de libros, papel, servicios postales)?, ¿qué fuentes se pueden encontrar sobre el uso del lenguaje escrito por parte de las clases populares?, ¿qué técnicas de edición resultan útiles para la producción de textos destinados a las clases populares (principios de transliteración diplomática, métodos de indexado digital, ediciones XML, etiquetado, etc.)?

El congreso tendrá un diseño interdisciplinar, ya que estas cuestiones solamente pueden resolverse mediante la cooperación de los campos de la Literatura, la Historia, la Antropología y la Lingüística. Además se mantendrá la tradición de la comparación lingüística cruzada, en la medida en que se tratarán las novedades en numerosas lenguas romance (francés, español, portugués, italiano) y sus lenguas de contacto, así como en alemán.

PROGRAMA

JUEVES, 6 de noviembre

9:00 h. Bienvenida e inauguración del Congreso, Thorsten Burkard [Decano de la Facultad de Filosofía de la Christian-Albrechts-Universität] y Elmar Eggert [Christian-Albrechts-Universität]

9:15 h. Zur Konzeptualisierung von Sprecher- und Schreiberprofilen: Sprachliche Varietäten, Diskurstraditionen und romanische Sprachgeschichten, Wulf Oesterreicher
·Römische Soldatenbriefe, Thorsten Burkard
·Private letters by “common people” - a source for features of Non-standard average European?, Stephan Elspaß
·Truncated competence in the correspondence of a French soldier (1915-1918), Carita Klippi

11:15 h. PAUSA-CAFÉ

11:30 h. Les modèles d'écriture des "poilus" et les manuels épistolographiques, Sonia Branca-Rosoff
·Les liens entre les formes verbales (écrites) des classes supérieures et celles des classes inférieures, France Martineau
·Les peu-lettrés et la rédaction des lettres: une technique relativement libre ou hautement standardisée?, Sybille Große

13:00 h. COMIDA

14:00 h. Correspondances peu-lettrées de la Première Guerre Mondiale: de la Grande Collecte au traitement textométrique, Agnès Steuckard
·Nouvelles perspectives pour une vieille science - L'histoire de la langue française et le Corpus Historique du Substandard Français, Harald Thun
·Lettres de soldats autographes et non autographes (Révolution et Empire), René Wilkin

15:30 h. PAUSA-CAFÉ

15:45 h. Dutch private letters from the 17th and 18th centuries - the linguistic experiences of the lower and middle ranks, Gijsbert Rutten
·Ordinary Writings of War and Emigration, 1860s-1920s: vernacular language and epistolary literacy, Martyn Lyons
·War, literacy and soldiers' writings in the Revolutionary and Napoleonic Wars, Alan Forrest

17:15 h. PAUSA-CAFÉ

17:30 h. Contato linguístico e escrituralidade: cartas de imigrantes alemães no Rio Grande do Sul (1824-1981), Joachim Steffen
·Identidade em transformação: uma análise de cartas de imigrantes alemães do sul do Brasil, Beatriz Eckert-Hoff
·Uma carta do Paraguai. Entre oralidade e escrita: a leitura e a escrita entre os imigrantes alemães no Brasil, Cléo V. Altenhofen y Gerson Neumann

19:00 h. Visita guiada al archivo del Corpus Historique du Substandard Français (CHSF)

Presentación de los proyectos de jóvenes investigadores
Grupo CHSF: Katja Macé, Henner Renk y Christian Winkler

VIERNES, 7 de noviembre

9:00 h. Comment classer une scripturalité dite substandard? - Quelques distinctions nécessaires, Wolfgang Raible
·Bittstellerbriefe des Volkes an den Staatsraat Benjamin Constant im Frankreich der Restaurationsepoche, Kurt Kloocke
·La découverte du langage de la vie quotidienne dans les romans comiques du XVIIe siècle, Rainer Zaiser
·Étranger en France: avec ou sans papiers, Johanne Peemöller

11:00 h. PAUSA-CAFÉ

11:15 h. Entre el arte epistolar y la necesidad comunicativa: las cartas particulares como ejemplo multidimensional, Marta Fernández Alcaide
·Documentación popular en la Nueva España: textos de mestizos, mulatos e indígenas, Beatriz Arias y Anabel Oyosa
·Y que agas gosando de la vida sygo llo en esta triste prision: Cartas privadas de los reos de la prisión Santa Catalina, Oaxaca, México, Martina Schrader-Kniffki
·Un presidente semiculto. La correspondencia particular del Presidente Fructuoso Rivera, Adolfo Elizaincín

13:15 h. COMIDA

14:15 h. “Cari parenti”. A correspondência dos imigrantes italianos no Rio Grande do Sul, Florence Carboni
·Scrittura popolare dei briganti (secolo XIX), Edgar Radtke
·Corrispondenze popolari fra le Americhe e l'Italia durante (e di fronte) alla Prima Guerra Mondiale (1914-1918). Lettere di emigranti soldati e dei loro familiari, Emilio Franzina
·Tipi di testi della scrittura popolare, Antonio Gibelli

16:15 h. DEBATE

Lugar de celebración
Audimax CAU Kiel Hörsaal K
Christian-Albrechts-Platz 2
24118 - Kiel (Schleswig-Holstein)

Más información y contacto
Joachim Steffen [Romanisches Seminar]
Tlf.: +49 (431) 880-3305
jsteffen@romanistik.uni-kiel.de

http://www.scripturalite.romanistik.uni-kiel.de/de

Una historia de la educación popular: educando a la población mundial

Sjaak Braster, Frank Simon and Ian Grosvenor (eds.)
A History of Popular Education: Educating the People of the World 

Londres y Nueva York, Routledge, 2013, 246 págs., $137.75

Educación Popular es un concepto con muchos significados. El auge de los sistemas nacionales de educación a principios del siglo XIX se relacionó con el concepto de inclusión social de la ciudadanía, acuñado por los miembros privilegiados con intereses adquiridos en la sociedad urbana que sólo pudo lograrse mediante la educación de la gente común, o en otras palabras, las masas incontrolables que no tenían nada que perder. En el siglo XX, la Educación Popular se convirtió en un sinónimo de las iniciativas tomadas por los grupos religiosos y socialistas para la educación de adultos de la clase trabajadora y las mujeres.
Sin embargo, en el transcurso del siglo XX, el significado del término se desplazó hacia el empoderamiento y la educación de los oprimidos. Este libro explora las diversas formas en que la educación popular ha sido teórica y empíricamente definida, en varias regiones del mundo, en los últimos tres siglos. Es el resultado del trabajo de expertos de Europa y América durante la 31ª reunión de la International Standing Conference on the History of Education (ISCHE), que se organizó en la Universidad de Utrecht (Países Bajos) en agosto de 2009.
Este libro fue publicado originalmente como una edición especial de Paedagogica Historica, que se ha decidido reeditar debido al importante número de consultas realizadas sobre algunos de los artículos que contiene.