Jornadas: la conservación de la memoria y la represión fascista

Lugar de celebración
Escuela Sindical Juan Muñiz Zapico
C/ Longares, 6
Madrid
9 y 10 de marzo de 2018

Jornadas de Historia de la educación valenciana

Lugar de celebración
Universitat de València
Campus d'Ontinyent
Av. Comte Torrefiel, 22
Ontinyent

La prensa pedagógica

II JORNADAS DE ESTUDIO SOBRE PRENSA PEDAGÓGICA
LA PRENSA PEDAGÓGICA DE LOS ESCOLARES Y ESTUDIANTES. SU CONTRIBUCIÓN AL PATRIMONIO HISTÓRICO EDUCATIVO

Entre el 15 y el 17 de octubre de 2015
Salamanca









PRESIDENTE DEL COMITÉ ORGANIZADOR

José María Hernández Díaz [Universidad de Salamanca]

PRESENTACIÓN

Este congreso internacional, llamado "II jornadas de Prensa Pedagógica. La prensa pedagógica de los escolares y estudiantes", busca legitimar la prensa pedagógica como parte importante del patrimonio histórico educativo, y se orienta en cuatro direcciones de estudio e investigación:

1. La prensa de los escolares.
2. La prensa de los escolares y adolescentes de las enseñanzas medias.
3. La prensa de los estudiantes.
4. Otra prensa pedagógica.

PROGRAMA

Lugar de celebración
Universidad de Salamanca
Facultad de Educación
Salón de Actos

Más información
http://www.helmanticapaideia.com/wp/

Jornadas sobre los conflictos de archivos

OUVRIR
LES ARCHIVES:
ENJEUX,
DÉBATS,
CONFLITS
Pierrefitte-sur-Seine (Francia)
13 y 14 de abril de 2015






ORGANIZADORES
Stéphane Péquignot [EPHE]
Yann Potin [Archives nationales]

PRESENTACIÓN

Inscritos en el programa «conflits d’archives en Méditerranée (2012-2015)» (École des hautes études hispaniques et ibériques - Casa de Velázquez, École française d’Athènes, Ecole pratique des hautes études), estos dos días de estudios son la ocasión de una reflexión colectiva y comparativa sobre las aperturas de archivos. En una perspectiva de larga duración que reunirá a archiveros, juristas e historiadores especialistas de Francia, de la Península Ibérica y de Jerusalén, los conflictos vinculados a las aperturas de archivos primero serán contemplados como un asunto de derecho. Y esto desde las condiciones concretas de las aperturas de archivos donde surgen de conflictos, hasta los actores implicados y motivaciones vinculadas al valor simbólico y político de las mismas. Se trata de comprender en qué medida las luchas llevadas a cabo para ampliar su accesibilidad dejan rastros en el funcionamiento y en el papel ulterior de los archivos. Ciertas aperturas se revelan problemáticas e inacabadas, en razón particularmente de cambios políticos. La apertura de los archivos significa, desde un punto de vista metafórico, una forma de liberación, puesto que lo que antes estaba oculto pasa a tener un acceso libre. Si abrimos los archivos, ¿verdaderamente ponemos fin a los conflictos que suscitan? Acogido en la nueva sede de los Archivos nacionales, en Pierrefitte-sur-Seine, dos años después de su apertura al público en enero de 2013, el encuentro finalizará con una mesa redonda y un debate que proponen extender la cuestión de la apertura a todas las formas de comunicabilidad y de mediación respecto a la cuestión de los archivos.

PROGRAMA

LUNES, 13 de abril

9:00 h.

INTRODUCCIÓN
Françoise Banat-Berger [Directrice des Archives nationales]

APERTURA
Stéphane Michonneau [École des hautes études hispaniques et ibériques, Casa de Velázquez, Madrid]

INTRODUCCIÓN
Stéphane Péquignot [EPHE, Paris]

9:30 h. Ouverture sous contrôle. Les archives de Foix au début du XVe siècle, Véronique Lamazou-Duplan [Université de Pau et des Pays de l’Adour]

PAUSA

10:45 h. La communicabilité des archives publiques en France, genèse d'un Graal archivistique (1794-2008), Marie Ranquet [SIAF]

11:45 h. Ouvrir le chartrier, donner accès au patrimoine archivistique familial: les sens des ouvertures des archives de famille noble dans la longue durée (Portugal, XVe-XXIe siècle), Maria de Lurdes Rosa [Universidade Nova de Lisboa]

Presidencia
Yann Potin [Archives nationales, DECAS]

14:15 h. La guerre d'Algérie : historiographie ouverte, archives fermées?, Jean-Pierre Bat [Archives nationales, DEL]

15:15 h. Taller del proyecto ERC «Open Jerusalem Archives».

Ouvrir les archives d'une ville fermée?, Vincent Lemire [Université Paris-Est Marne la Vallée]

Accessibilité des archives éthiopiennes d'Ethiopie et d'ailleurs : organisation, dispersion et destruction, Stéphane Ancel [IMAF, ERC Open Jerusalem]

Dire, taire, traduire, les langues des archives de Jérusalem, Leyla Dakhl [CNRS, Centre Marc Bloch, Berlin]

Entrouvrir les archives des communautés séfarades de Jérusalem 1850-1950, Jonas Sibony [BULAC]

MARTES, 14 de abril

Presidencia
Stéphane Michonneau [École des hautes études hispaniques et ibériques, Casa de Velazquez, Madrid]

9:00 h. Au-delà de la preuve. La dramatisation des archives comme discours politique, social et savant (France, XVIe-XVIIe siècle), Olivier Poncet [École nationale des chartes]

PAUSA

10:15 h. Historia del Archivo General de la Guerra Civil Española, Maria José Turrión García [Archivo General de la Guerra Civil Española]

11:15 h. Open data, droit des archives et protection des données personnelles, Bruno Ricard [SIAF]

Presidencia
Ghislain Brunel [Archives nationales]

15:15 h. Montrer pour mieux cacher ? variations sur l'architecture des lieux d'archives, entre transparence et opacité (XIXe – XXe siècle), Christian Hottin [Direction générale des Patrimoines]

16:15 h. VISITA DE LAS INSTALACIONES Y PAUSA

18:00 h. Mesa redonda: Ouvrir les archives, clore les conflits?, Ghislain Brunel [Archives nationales, directeur des publics], Noé Wagener [CNRS, ISP], Sophie Coeuré [Université Paris VII, Paris], Philippe Artières [CNRS, LAHIC], Gilles Morin [CHS, Université Paris I / AUSPAN]

Lugar de celebración
Archives nationales
C/ Guynemer, 59
93383 - Pierrefitte-sur-Seine (Francia)

Más información
yann.potin@culture.gouv.fr

Historia y Tecnología

JORNADAS
HISTORIA Y TECNOLOGÍA DIGITAL

Universidad Complutense de Madrid (UCM) - Casa de Velázquez
26 y 27 de enero 2015


DIRECCIÓN
José Babiano Mora [Fundación 1º de Mayo]
Stephane Michonneau [École des Hautes Études Hispaniques et Ibériques (Casa de Velázquez)]
Manuel J. Salamanca López [Universidad Complutense de Madrid]

Presentación
A lo largo de las dos últimas décadas el uso de la tecnología digital se ha extendido masivamente en la vida de las personas y en diferentes ámbitos de la sociedad. Tal es el caso de las Humanidades en general y de la Historia en particular. De este modo, son muchos aspectos los que se han visto alterados en la Historia, desde el acceso a los archivos hasta la difusión de los resultados de la investigación y el conocimiento, pasando por la propia enseñanza de la disciplina. El Departamento de Ciencias y Técnicas Historiográficas y Arqueología y la Facultad de Ciencias de la Documentación de la UCM, la Casa de Velázquez y la Fundación 1º de Mayo, con el apoyo del programa “Creative Europe” de la Unión Europea y la colaboración de ANABAD, organizan estas jornadas con el objetivo de realizar una tentativa de balance y una reflexión sobre el largo camino recorrido y los desafíos que hoy se presentan en los usos de la tecnología digital.
Se quiere realizar esta reflexión en torno a tres esferas en las que la tecnología digital ha experimentado una gran penetración: el mundo de los archivos, la difusión y transferencia del conocimiento y la didáctica. En los archivos, la conservación, el acceso a los documentos, la difusión o la gestión se han visto notablemente afectados. Por otro lado, la implantación de revistas electrónicas, el avance del libro digital (que ha alterado la noción misma de libro) la proliferación de blogs y páginas webs de contenido histórico, además de la existencia de plataformas, repositorios y bases de datos, permiten una mejora sustancial de la difusión de los estudios históricos y de la difusión del conocimiento, más allá de los círculos especializados. Finalmente, la tecnología digital ofrece una gama amplia de herramientas en la enseñanza de la Historia, permitiendo en el aprendizaje un diálogo fluido entre las personas docentes y las que estudian.
Las jornadas se organizan en tres paneles temáticos, correspondientes a cada una de las esferas señaladas. Cada panel temático se iniciará con una conferencia de tipo general que irá seguida de otras tantas mesas redondas en las que se contrastarán experiencias concretas.

PROGRAMA

LUNES, 26 de enero de 2015

16:00 h. APERTURA
Panel I: El impacto de la tecnología digital en los archivos
Coordinación: José Babiano Mora [Fundación 1º de Mayo]

16:30 h. Conferencia general, Antonio González Quintana [Subdirector de Archivos. Comunidad de Madrid]

17:15 h. COLOQUIO

17:45 h. DESCANSO

18:00 h. MESA REDONDA, Carmen Sierra [Archivo Histórico Nacional], Raquel Letón [Archivo Ferroviaro] Julia Rodríguez Barredo [ANABAD] y Ricard Ibarra [Archiveros Sin Fronteras]

19:30 h. COLOQUIO

MARTES, 27 de enero

Panel II: La difusión del conocimiento histórico en la era digital
Coordinación: Mª Elena Azofra Sierra [Universidad Nacional de Educación a Distancia]

10:00 h. Conferencia general, Teresa Abejón [Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CSIC]

10:45 h. COLOQUIO

11:15 h. DESCANSO

11:30 h. MESA REDONDA, Alicia Arias [Universidad Complutense de Madrid], Javier Tébar [Segle XX, Revista Catalana de Historia], Marta Torres [Biblioteca Marqués de Vadecilla, UCM] y Ferrán Mateo [Dialnet]

13:00 h. COLOQUIO

Panel III: Nuevas herramientas y posibilidades: didáctica de la historia y tecnología digital
Coordinación: Manuel Salamanca López [Universidad Complutense de Madrid]

16:00 h. Conferencia general, Felipe Hernando Sanz [Universidad Complutense de Madrid]

16:45 h. COLOQUIO

17:15 h. DESCANSO

17:30 h. MESA REDONDA, Fernando Hernández Sánchez [Universidad Autónoma de Madrid], Isidro Vidal [Red de Profesores Aulablog], María del Carmen Sabán [Universidad Complutense de Madrid], Rosa María de la Fuente Fernández [Universidad Complutense de Madrid]

19:00 h. COLOQUIO

19:30 h. Clausura y entrega de diplomas

(*) Inscripciones a través de correo electrónico: historiaytecnologiadigital@gmail.com

Lugares de celebración
Jornada del 26 de enero
Universidad Complutense de Madrid
Facultad de Ciencias de la Documentación
Sala de Conferencias
C/ Santísima Trinidad, 37
28010 - Madrid
Tlf.: 91 394 6662
info@ccdoc.es
http://documentacion.ucm.es/

Jornada del 27 de enero
Casa de Velázquez
C/ Paul Guinard, 3
Ciudad Universitaria
28040 - Madrid
Tlf.: 914 551 580
www.casadevelazquez.org

Jornadas de estudio sobre prensa pedagógica

CALL FOR PAPERS II JORNADAS DE ESTUDIO SOBRE PRENSA PEDAGÓGICA
LA PRENSA PEDAGÓGICA DE LOS ESCOLARES Y ESTUDIANTES: SU CONTRIBUCIÓN AL PATRIMONIO HISTÓRICO EDUCATIVO

Universidad de Salamanca
16 y 17 de octubre de 2015

PRESIDENTE DEL COMITÉ ORGANIZADOR
José María Hernández Díaz [Universidad de Salamanca]

En octubre de 2013 el GIR de la Universidad de Salamanca Helmantica Paideia. Memoria y Proyecto de la Educación, desde el proyecto Hemera Paideia, organizaba la I Jornada sobre Prensa Pedagógica y Patrimonio Histórico Educativo, en la que participó casi un centenar de investigadores procedentes de diferentes países de Europa, América y África. Una selección de los textos debatidos (36 de ellos) se publicó en el libro José María Hernández Díaz y José Luis Hernández Huerta (eds.): Prensa pedagógica y patrimonio histórico educativo. Ediciones Universidad de Salamanca, 2013.
Aquella I Jornada sobre Prensa Pedagógica se organizaba con el propósito de reflexionar sobre la prensa pedagógica, entendiéndola como un valor de uso histórico y patrimonial y con un interés pedagógico y social incuestionable. Nos referimos a la prensa pedagógica en un sentido muy extenso: prensa profesional, periódicos escolares, prensa estudiantil, publicaciones de asociaciones juveniles, prensa de sindicatos de enseñanza, publicaciones de los Movimientos de Renovación Pedagógica, de colegios profesionales de educación, de padres de alumnos, prensa catequética, publicaciones periódicas de espacios y centros de sociabilidad, publicaciones de los cuerpos de inspección, de catedráticos, de movimientos infantiles y juveniles de educación del tiempo libre, publicaciones infantiles especializadas, prensa para la educación de la mujer, de las asociaciones de mayores, de universidades de la experiencia, de centros de adultos, de universidades populares, centros de animación sociocultural, y otros.
El éxito de la primera convocatoria animó a los organizadores, el GIR Helmantica Paideia, a convocar para los días 16 y 17 de octubre de 2015 unas II Jornadas sobre Prensa Pedagógica y Patrimonio Histórico Educativo, pero centrándose más en la prensa producida y utilizada por los escolares y los estudiantes.
Así, además de conferenciantes generales invitados, como Mª Helena Camara Bastos (Rio Grande do Sul-Brasil), Joaquim Pintassilgo (Universidade Lisboa-Portugal), Antonella Cagnolati (Universitá de Foggia-Italia) y José María Hernández Díaz (Universidad de Salamanca), están previstas las siguientes mesas y secciones, en las que se pueden presentar investigaciones previamente aceptadas:

I. La prensa de los escolares. En esta sección se contempla el estudio de los periódicos elaborados por los niños en la escuela primaria (el periódico escolar tipo pedagogía Freinet es una excelente referencia), así como otros materiales periodísticos pensados para trabajo escolar con los niños.
II. La prensa de los colegiales y adolescentes de las enseñanzas medias. Con este epígrafe se quiere orientar a los investigadores para que presenten estudios sobre los periódicos preparados por los propios chicos en colegios, institutos, liceos, centros de F.P., así como los usos pedagógicos empleados con otros materiales de prensa pedagógica.
III. La prensa de los estudiantes. Esta mesa se centra en el estudio de la prensa elaborada por los estudiantes universitarios, bien sea oficial, pública, privada o clandestina en ocasiones, sea lúdica, política, literaria u otros formatos.
IV. Otra prensa pedagógica. En esta mesa se acoge a otros estudios relativos a modalidades distintas de prensa pedagógica, con temáticas variadas, tal como se expuso en la I Jornada celebrada en octubre de 2013.

CALL FOR PAPERS - SOLICITUD DE COMUNICACIONES
Los criterios de selección de los trabajos serán la calidad y el perfil temático antes propuesto. Podrán proceder de cualquier país del mundo. Se dará la bienvenida especialmente a los trabajos de profesores que ya participaron en la anterior edición de estas Jornadas, procedentes de África, América Latina y del Norte, y Europa, y de todos aquellos que deseen adherirse a esta corriente de estudio sobre prensa pedagógica y patrimonio histórico educativo. El periodo histórico abordado es el propio de la prensa pedagógica, siglos XIX-XXI. Con las comunicaciones recibidas y aceptadas se publicará un libro con el mismo título de las Jornadas.
Los textos (10 páginas, incluidas referencias) seguirán las orientaciones concretas que se indicarán en la web oficial del GIR Helmantica Paideia (www.helmanticapaideia.com), podrán ser escritos en cualquiera de las lenguas científicas de uso, y los investigadores y profesores interesados en participar en las Jornadas de Prensa Pedagógica deberán presentar sus propuestas en forma de resumen o abstract, dirigidas a jmhd@usal.es, hasta el día 2 de marzo de 2015. El plazo de respuesta sobre la aceptación o denegación de los trabajos se extenderá hasta el 7 de abril de 2015. El plazo máximo de recepción del texto definitivo de las comunicaciones aceptadas será hasta el 15 de junio de 2015.
La inscripción digital en las Jornadas deberá realizarse a través de "Cursos Extraordinarios de la Universidad de Salamanca", entre el 1 de junio y el 30 de junio de 2015.

Lugar de celebración
Universidad de Salamanca

Más información
http://www.helmanticapaideia.com/wp/

José María Hernández Díaz y José Luis Hernández Huerta (eds.)
Prensa pedagógica y patrimonio histórico educativo. Contribuciones desde la Europa Mediterránea e Iberoamérica

Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2013, 433 págs., 9€

La prensa pedagógica (publicaciones periódicas de perfil educativo específico) representa un capítulo especial y representativo, muy señalado, con profunda y reconocida identidad, que adoptando el formato general de una publicación periódica se proyecta en la información y análisis de contenido educativo y pedagógico. Su identidad se construye en el contexto informativo y hermenéutico de los problemas de los maestros y profesores, de sus asociaciones y sindicatos, en los avances y retrocesos de los establecimientos escolares (escuelas infantiles y primarias, centros de educación secundaria, de formación profesional, de educación superior, universidades), en la información y análisis de otras instituciones educativas diferentes a la escuela como institución, en movimientos juveniles, en la educación del tiempo libre de todo tipo de ciudadanos, en la aportación educativa de muy diferentes movimientos sociales (pacifismo, feminismo, ecologismo, objeción de conciencia, consumerismo, naturismo, esperantismo, por ejemplo), en otros procesos educativos y científicos relativos a la pedagogía y la educación.

Índice

Presentación, José María Hernández Díaz
Prensa pedagógica y patrimonio histórico-educativo en España. Conceptualización y géneros textuales, José María Hernández Díaz
La stampa pedagogica per le donne in Italia (1861-1900). Esempi, temi e finalità, Antonella Cagnolati
As marcas da formação da professora primária através de um jornal estudantil brasileiro, Maria Cecília de Medeiros Abras y Margarida Louro Felgueiras
Ainda há lugar para o jornal escolar?, Alberto Almeida
Ideário educativo no jornal republicano A Pátria Nova, Anabela Carvalho Amaral y Margarida Louro Felgueiras
Difusión y participación de Extremadura en el Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, Jorge Cáceres Muñoz y Miguel A. Martín Sánchez
El Eco Escolar: alma, conciencia y vida de los universitarios de Salamanca de principios del XX, Alexia Cachazo Vasallo
A imprensa periódica pedagógica e a história dos estudos educacionais no Brasil, Denice Barbara Catani
El Magisterio Gallego y la cuestión educacional a finales del siglo XIX en Santiago de Compostela, Francisco Collantes Carollo
A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos e a discussão sobre as medidas de avaliação da qualidade da educação no Brasil, Berenice Corsetti
Imprensa pedagógica de Coimbra no início do século XX, Aires Diniz
A revista Scientia et Virtus: patrimonio histórico do seminário Sagrado Coração de Jesus de Aracaju/Se/Brasil, Raylane Andreza Dias Navarro Barreto y Patrícia Sousa de Nunes Silva
La prensa pedagógica de la inspección educativa, Santiago Esteban Frades
Reflexiones didácticas sobre el uso de la prensa en clase de español lengua extranjera (ELE) en Gabón, Eugénie Eyeang y Marcelle Ibinga
Prensa ilustrada, formación religiosa y educación en Mallorca: la revista Lluch (1921-1961), Llorenç Gelabert Gual y Xavier Motilla Salas
A produção da infância na imprensa de educação e ensino durante a Primeira República em Portugal: A tutoria. Revista Mensal Defensora da Infância (1912-1916), António Gomes Ferreira y Luís Mota
Boletim da Liga de Instrução de Viana do Castelo, António José Gonçalves Barroso
El Diario Escolar de Baleares: valor patrimonial e historiográfico de un suplemento dominical de la prensa ordinaria, Sara González Gómez y Francisca Comas Rubí
Educación como tema: prensa pedagógica y la recuperación de la sociedad civil en el ámbito local, Tamar Groves
Imprensa e regeneração de menores delinquentes: A Colónia Agrícola de Vila Fernando (1ª metade do séc. XX), Helder Henriques y Carla Vilhena
A educação como missão: um professor de primeiras letras nas páginas da revista A Escola, Alexandra Lima da Silva
Prensa estudiantil clandestina en el tardofranquismo. La publicación de Crítica: Órgano del Comité Universitario de Zaragoza del Partido Comunista (1968-1976), Raúl Miguel Malmierca
A Imprensa e o perigo vermelho que se esgueira: instrução, proletariado e propostas pedagógicas católicas na Paraíba das décadas de 1940-1950, José Jassuipe da Silva Morais y Ramsés Nunes e Silva
El maestro en el periódico pedagógico La Federación Escolar (1916-1936), Álvaro Nieto Ratero
La prensa pedagógica en Galicia durante la II República: Escuela Vivida, órgano de la asociación Casa del Maestro de Pontevedra (1935-1936), Ángel Serafín Porto Ucha y Raquel Vázquez Ramil
El Boletín de Educación de la Inspección de Primera Enseñanza de León durante la Segunda República: un instrumento para la reforma educativa, Raquel Poy Castro
La prensa pedagógica de Badajoz a finales del siglo XIX: estudio de El Pacense (1891-1899), Carmelo Real Apolo y Ana María Montero Pedrera
Descripción y análisis de la prensa pedagógica en Benavente (1885-1930), Francisco José Rebordinos Hernando
A literatura infantil e a imprensa periódica educacional brasileira na primeira metade do século XX: a didática e os requisitos psicológicos, Fernando Rodrigues de Oliveira
La Idea. Revista semanal de instrucción pública. Una vía de difusión del conocimiento pedagógico y más (1871-1877), R. Clara Revuelta Guerrero
La prensa pedagógica: eje para la construcción de un museo pedagógico e instrumento metodológico en la enseñanza universitaria, Luis Miguel Sáez Castro y Antonio Sánchez Cañadas
La educación femenina en la revista Mujeres Libres, Laura Sánchez Blanco y José Luis Hernández Huerta
A imprensa pedagógica e o feminismo no século XIX: Nísia Floresta e a educação das mulheres no Brasil, Elizabeth Maria da Silva y Allene Lage
Sindicalismo docente y renovación pedagógica: la revista Pissarra, Bernat Sureda García y Gabriel Barceló Bauzà
O Jornal da Associação dos Professores: o espalhar dos discursos dos docentes na imprensa (1856-1862), José Viegas Brás y Maria Neves Gonçalves 
A modernidade pedagógica no discurso médico do século XIX no Brasil: uma análise da Revista Gazeta Médica da Bahia (1866-1920), Dislane Zerbinatti Moraes

Jornadas de estudio sobre archivos de familia

ARCHIVOS DE FAMILIA GRUPOS SOCIALES, DOMINACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA (SIGLOS XII-XVI)

 Universidad del País Vasco
4 y 5 de abril

COORDINADORES
Arsenio Dacosta [Universidad Nacional de Educación a Distancia (Zamora)]
José Ramón Díaz de Durana [Universidad del País Vasco]


Estas jornadas de estudio abordan la cuestión de los archivos de familia desde su dimensión social. La práctica de la escritura, más allá del monopolio eclesiástico durante la Edad Media, se pone en relación con la necesidad de organizar y custodiar este tipo de memoria. Memoria institucional, como en los archivos monacales, regios o concejiles. También memoria familiar, cuando algunos linajes nobles y familias de mercaderes creen sus propios archivos.
En todos los casos, el fenómeno va más allá de las prácticas puramente tecnológicas del documento escrito y del archivo, para conformarse en una herramienta de poder, en una seña de identidad y en un elemento fundamental para la construcción de la memoria familiar.
Centrado el foco en la Península Ibérica, y con vocación de profundizar teóricamente en la materia, se ofrece una amplia perspectiva cronológica a cargo de distintos especialistas y de miembros del programa con investigaciones en curso.

PROGRAMA
VIERNES, 4 de abril
 9:30 h. Apertura, Javier Garaizar Candina [Vicerrector del Campus de Álava (UPV-EHU)], Laurent Callegarin [Directeur des études de la Casa de Velázquez], Iñaki Bazán [Decano de la Facultad de Letras (UPV-EHU)] y Véronique Lamazou-Duplan [Université de Pau et des Pays de l’Adour, coordinadora del proyecto ARCHIFAM]

10:00 h. El archivo familiar como representación de poder
Preside: Tünde Mikes [Universitat de Girona]

· Organizar el archivo, ejercer el poder, representarse socialmente, Francisco M. Gimeno Blay [Universitat de València]

· Conservación y recepción de archivos familiares en los cartularios del noroeste peninsular (ss. XII-XIII), Miguel Calleja Puerta [Universidad de Oviedo]

DEBATE

12:00 h. Modalidades y vestigios
Preside: Eloísa Ramírez Vaquero [Universidad Pública de Navarra]

· Archivos patrimoniales catalanes del siglo XIV, Lluís To Figueras [Universitat de Girona]

· Vestigios de un archivo familiar en un archivo monástico: la vinculación de la Casa de Ayala con el monasterio de Quejana (Ayala, Álava), Agurtzane Paz Moro [Universidad del País Vasco]

DEBATE

16:30 h. El linaje y la formación del archivo
Preside: José Antonio Munita Loinaz [Universidad del País Vasco]

· El archivo familiar de los Anzano-Ferrulllón: la formación de un linaje de la baja nobleza aragonesa, siglos XIV-XVI, María Teresa Iranzo Muñío [Archivo Histórico Provincial de Zaragoza]

· La formación de un archivo familiar: los Lercaro de Tenerife, Juan Ramón Núñez Pestano [Universidad de La Laguna] y Roberto J. González Zalacain [Universidad Nacional de Educación a Distancia-Centro Asociado de Tenerife]

DEBATE

SÁBADO, 5 de abril
10:00 h. Preside: José Ramón Díaz de Durana [Universidad del País Vasco]

· Archivos familiares de la Fundación Sancho El Sabio, Jesús Zubiaga Valdivielso [Fundación Sancho El Sabio]

Visita a los fondos del archivo de la Fundación Sancho el Sabio

Conclusiones y clausura, Arsenio Dacosta [Universidad Nacional de Educación a Distancia de Zamora] y Véronique Lamazou-Duplan [Université de Pau et des Pays de l’Adour]

Lugares de celebración
Sesión del viernes 4 de abril
Universidad del País Vasco
Facultad de Letras
Paseo de la Universidad, 5
01006 - Vitoria
Tlf.: 945 01 30 00
http://www.letrak.ehu.es/

Sesión del sábado 5 de abril
Fundación Sancho el Sabio
Portal de Betoño, 23
01013 - Vitoria
Tlf.: 945 253932
Email: fs-inv@fsancho-sabio.es
http://www.fsancho-sabio.es/