jueves, abril 29, 2010

Cuadernos escolares

Juri Meda, Davide Montino y Roberto Sani (eds.)
School Exercise Books. A Complex Source for a History of the Approach to Schooling and Education in the 19th and 20th Centuries

Florencia: Polistampa, 2010, 2 vols., 1.567 págs. 70,00€

La publicación recoge las actas oficiales del Congreso Internacional organizado en Macerata del 26 al 29 de septiembre 2007, por la Universidad de Macerata y la Agencia Nacional para el Desarrollo de la Autonomía Escolar de Florencia. Durante el transcurso de la Edad Contemporánea el cuaderno escolar se presenta simultáneamente como apoyo didáctico obligatorio y como formidable instrumento de comunicación, configurándose como una fuente imprescindible para sondear la cultura escolar y las costumbres educativas extendidas en determinados contextos históricos. Desde las cubiertas hasta el contenido, pasando a través de su propio proceso de codificación en cuanto objeto material, el cuaderno de escuela permite recuperar valiosos aspectos de la historia de la escuela y la educación, de la didáctica y de la lengua, así como de los proyectos educativos y políticos llevados a cabo por los Estados nacionales en los dos últimos siglos. En este sentido, la historia de los procesos formativos y de la alfabetización se entrecruza con la historia de las ideas pedagógicas y de las prácticas educativas reales, proporcionando escenarios inéditos de investigación. Estas actas -que recogen las contribuciones de estudiosos provenientes de todo el mundo (Europa, América y Lejano Oriente)- ofrecen, por tanto, una amplia prospectiva sobre el potencial y las limitaciones de una fuente compleja y rica de implicaciones, recopilando estudios e investigaciones que emplean una pluralidad de métodos e instrumentos de indagación verdaderamente exhaustivos y completos. El cuaderno como continente de escritura, como testimonio de las prácticas educativas aplicadas por los docentes, como componente de una socialización política y cultural llevada a cabo en la escuela, logra introducir en el centro de las dinámicas histórico-educativas las conexiones que nutren la relación entre teorías pedagógicas, docentes, instituciones educativas y políticas escolares, y los actores -hombre, mujeres y niños-.

Índice

Vol. I

PRESENTATION, Onorato Grassi
INTRODUCTION
· A Complex Source for a History of the Approach to Schooling and Education, Roberto Sani
· The Exercise Book as a Material Object, Juri Meda
· The Exercise Book as a Formal Object, Davide Montino

EDITORIAL NOTE

METHODOLOGY
· Los cuadernos escolares a la luz de la Historia de la cultura escrita, Antonio Castillo Gómez
· El cuaderno de clase como fuente primaria de investigación: alcances y límites teóricos y metodológicos para su abordaje, Silvina Gvirtz & Marina Larrondo
· Des cahiers aux curricula réels, Evelyne Hery

PUBLIC COLLECTIONS OF SCHOOL EXERCISE BOOKS
· La documentazione che fa la differenza: densità semantica, massa critica e integrazione virtuale nella Rete documentaria nazionale FISQED, Marisa Trigari
· Dalla cartella… all’archivio: i quaderni scolastici dell’Archivio Ligure della Scrittura Popolare di Genova, Fabio Caffarena
· Il fondo «Maria Maltoni», Barbara Salotti
· Il fondo di quaderni ed elaborati scolastici conservato nel Museo dell’Educazione dell’Università di Padova, Patrizia Zamperlin
· Il fondo «La scuola in mostra» della Biblioteca Forteguerriana di Pistoia, Teresa Dolfi
· I quaderni degli allievi delle scuole elementari miste della Montesca e di Rovigliano di Città di Castello, Mario Squadroni
· La collezione di quaderni scolastici dell’Istituto di storia contemporanea «Pier Amato Perretta» di Como, Elena D’Ambrosio
· La collezione di quaderni del Museo della scuola e del libro per l’infanzia di Torino, Pompeo Vagliani & Francesca Pizzigoni
· Il fondo dei quaderni di scuola del Centro di documentazione e ricerca sulla storia delle istituzioni scolastiche, del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia dell’Università del Molise: una raccolta in corso, Michela D’Alessio
· Il Museo della Scuola-Schulmuseum di Bolzano: quaderni dei bambini e quaderni dei maestri. Frammenti di una storia “tra i confini”, Milena Cossetto
· L’attività del Centro di ricerca e documentazione sulla storia della formazione in Alto Adige della Libera Università di Bolzano, Annemarie Augschöll
· Dalle carte dell’Archivio Diaristico Nazionale: scritture di sé nei quaderni scolastici, attraverso l’ipotesi di lettura di un diario, espressione e forma della comunicazione di massa, Daniela Brighigni
· Exercise Books as Historical Resources: the Collection of Exercise Books in the School Museum of the Saarland, Horst Schiffler
· Périssables et transmissibles: typologie des produits de la culture des enfants, selon les collections portugaises, Luis Vidigal
· Seomara da Costa Primo: la découverte de sa méthode d’enseignement à partir des cahiers de ses étudiants, Guida Maria Aguiar de Carvalho


SUBTLE PROPAGANDA
The Exercise Book as a Tool of Mass Communication
· Desde el “paraíso” soviético. Cultura escrita, educación y propaganda en Las Casas de Niños españoles evacuados a Rusia durante la Guerra Civil española, Verónica Sierra Blas & María del Mar del Pozo Andrés
· Las consignas político-religiosas durante la etapa franquista en los cuadernos de rotación: currículum oculto y explícito, Bienvenido Martín Fraile, Isabel Ramos Ruiz & José María Hernández Díaz
· Cuadernos de la niña Sol Albizu en el tardofranquismo (1970-1974), Xavier Laborda
· La doctrina, la liturgia y los ejercicios espirituales: los cuadernos escolares en la religiosidad patriótica laica, Héctor Rubén Cucuzza
· Ambizioni e limiti del totalitarismo fascista nei quaderni scolastici, Monica Galfré
· Il quaderno scolastico come medium nella costruzione dell’immaginario risorgimentale e patriottico fra Otto e Novecento, Luigi Marrella
· La campagna per la propaganda igienica nei quaderni di scuola, Fabio Targhetta
· School Exercise Books as Mirrors of their Time, Elisabeth Erdmann
· “Delight about the Homeland”: Comparison of School Exercise Books of the National Socialism, the Soviet Occupation Zone and the German Democratic Republic. Witnesses of Ideological and Political Control at School, Matthias Huth
· Transformations in Russian Children’s Texts during the First Years of the Bolshevik Rule: Internalizing “Sovietness”?, Alla Salnikova
· Autoritarismo e propaganda nei quaderni della raccolta Lombardo Radice, Nemo Villeggia
· Dal quaderno al contesto storico-politico: esempi di lettura possibili, Carla Callegari
· Denuncias y resistencias: las marcas de la política educativa dictatorial en los cuadernos de clase (Argentina, 1976-1983), Pablo Pineau
· Le projet politique nationaliste brésilien et les cahiers scolaires des années 1930, António Gomes Alves Ferreira & Ariclê Vechia
· I quaderni di scuola come mezzo di trasmissione dell’ideologia nazionalista, Ademir Valdir dos Santos & Ariclê Vechia

“TOOLS OF MASS EDUCATION”
The Exercise Book as a Source for a History of the School Industry and Market
· La Cartiere Pigna e i quaderni scolastici della “Terza Italia” (1870-1945), Anna Ascenzi
· “Contro il tanto deprecato mercantilismo scolastico”: i controversi rapporti tra produttori di quaderni, insegnanti e cartolai e l’intervento del regime fascista, Juri Meda
· A quadretti, a righe o tutto bianco?, Roberto Pellerey
· Exercise Books in Slovenia between Children’s Writing and Editorial Product from the Mid-19th to the Mid-20th Century, Branko Sˇusˇtar
· Entre prescripciones e interdicciones: la Casa Cruz en la producción de cuadernos escolares, Ana Chrystina Mignot
· Fiabe illustrate sui banchi di scuola: le copertine dei quaderni tra dittatura e ricostruzione, Francesca Tancini
· Dalla A di Rubino alla A di Zandrino: illustratori liguri sui banchi di scuola, Francesca Cesari
· Le copertine dei quaderni di scuola e l’archivio didattico di Giuseppe Lombardo Radice, Giovanna Alatri & Francesca Gagliardo

Vol. II

SWEATING AND SWOTTING…
The Exercise Book as a Source for the History of School Teaching and Education
· Labor docente y trabajo escolar bajo el nacionalcatolicismo franquista (1945-1959), Kira Mahamud Angulo · Cuadernos escolares y técnicas Freinet en España durante la Guerra Civil (1936-1939), José María Hernández Díaz & José Luis Hernández Huerta
· Cuadernos de rotación, cuadernos de deberes: un estudio comparado, Ana María Badanelli Rubio
· Emigrar para educar, educar para emigrar, Laura Martínez Martín
· Prácticas de escritura en los cuadernos escolares españoles (1920-1940), María del Mar del Pozo Andrés & Sara Ramos Zamora
· La fuerza de la imagen en los cuadernos escolares de la Escuela Serena (Rosario, 1935-1950), María del Carmen Fernández, Elisa Welti & Rubén Biselli
· Scuola e fascismo nel Pistoiese (1928-1929): immagini e paradossi di allievi e maestre nei diari di classe, Giovanni Genovesi
· Tra teoria e pratica didattica: i quaderni del fondo «Alberto Calderara» di Bologna, Mirella D’Ascenzo
· Appunti sulla didattica dell’aritmetica elementare tra l’Unità d’Italia e il fascismo, Gianluca Gabrielli
· Scolari sotto il regime, Luciana Bellatalla
· “La bambina fa bene, però è un po’ troppo chiacchierona”: i cinque anni di scuola elementare di un’alunna di Montagnana visti attraverso i suoi quaderni (1958-1963), Nicola S. Barbieri
· Il quaderno di scuola da strumento a modello formativo: copertine dal “mondo della natura” per una storia dell’educazione ambientale, Elena Marescotti
· Su alcuni modelli educativi presenti nei quaderni scolastici dell’Archivio Didattico Lombardo Radice, Francesca Borruso
· Il quaderno come corredo pedagogico nell’insegnamento della scrittura e della calligrafia, Francesco Ascoli
· “Alla ricerca della scuola perduta”: i quaderni e gli elaborati degli alunni della Rinnovata-Pizzigoni di Milano negli anni Trenta, Olga Rossi Cassottana
· I quaderni di scuola e la didattica della lingua, della letteratura e delle scienze naturali in Russia e in Unione Sovietica (1860-1940), Dorena Caroli
· Culture scolaire et élévation du niveau moyen de formation: les pratiques de l’enseignement de la composition à l’école primaire à Genève de 1886 à 1969, Christian Alain Muller & Anne Werffeli
· The End of Italics? The Introduction of Vertical Writing and the Use of School Exercise Books in The Netherlands (1880-1980), Sjaak Braster
· Schoolbooks Made by Pupils: Practices of a Progressive Experimental School of the 1920s, Andreas Pehnke
· Les cahiers d’exercices: témoins ou agents de transformations dans le monde scolaire? L’exemple du Québec, Paul Aubin
· Exercise Books in the History of Education in Serbia, Maja Nikolova

SPEECH AND LANGUAGE
The Exercise Book as a Source for the History of Language

· Tra il detto e il taciuto: omissioni ed emendamenti linguistici negli scritti infantili d’inizio Novecento. Il caso della Valle d’Aosta, Luisa Revelli
· “Raccontare scrivendo”: tratti vernacolari nei quaderni di San Gersolè, Matilde Biondi
· I mutamenti dell’“italiano scolastico” e dell’educazione lingüística nei quaderni molisani tra Otto e Novecento, Alberto Barausse
· Scrivendo alla patria: la scrittura scolastica bilingue nei quaderni dei discendenti tedeschi nel Brasile Meridionale, Ademir Valdir dos Santos, Ariclê Vechia & Iria Tancon
· Espacios sociales de escritura en Bolivia: la alfabetización de adultos desde 1955, Giovanna Carrarini

CHILDREN’S WRITING
· Da scolari a bambini? Scritture disciplinate e scritture personali nei quaderni di scuola, Davide Montino
· I quaderni di Vittorio, un italiano d’Austria (1906-1913), Quinto Antonelli
· Giuseppe Lombardo Radice: per un’idea del quaderno scolastico come fonte artistico-letteraria, Lorenzo Cantatore
· Escribir en la escuela durante la guerra civil española: un estudio de las modalidades escolares de apropiación de la cultura escrita a través del estudio de los cuadernos de clase (1938-1939), Pablo Colotta
· Remembering the Schoolmaster’s Blood-Red Pen: the Story of the Exercise Books and the Story of “the Children of the Time” (1950-1970), Frederik Herman, Mélanie Surmont, Marc Depaepe, Angelo Van Gorp & Frank Simon
· Let the Children Write! Student’s Written Books in 1970s and 1980s London, Tom Woodin
· Learning to Write the Right Learning: the Ideological Function of Copies in Writing Instruction in 19th Century Sweden, Daniel Lindmark
· “Old Crow Quills Draw the New World”? An Elementary School and Children’s Written Exercises in the 1920s-1930s’s Russia: Draft Reconstruction of the Writing World of the First Soviet Generation, Vitaly Bezrogov
· “The Last Morning in my Hometown…”: Children’s Descriptive Writing in 1917, Bojana Petric´
· Students’ Exercises in Mass Media: a Brief Introduction to «Students’ Magazine», Weiping Fang & Xia Zhao
· Galateo del bravo fanciullo, Giordana Merlo
· M come Morte: il senso della morte, del dolore, del lutto attraverso le scritture infantili. Il caso della montagna cuneese tra Otto e Novecento, Walter Cesana


martes, abril 27, 2010

Orientarse en los libros impresos: índices tipográficos y manuscritos

VI SEMINARIO ANUAL

SESIÓN EXTRAORDINARIA:
ORIENTARSE EN LOS LIBROS IMPRESOS:
LOS ÍNDICES TIPOGRÁFICOS Y MANUSCRITOS


·Circumnavigare il testo
Dª. Maria Gioia Tavoni
[Università di Bologna]
· Comporre indici con caratteri mobili: da difficoltà tecniche a problemi di tipofilologia
D. Paolo Tinti
[Università di Bologna]

4 de mayo de 2010 - 11:30 h
Universidad de Alcalá, Facultad de Filosofía y Letras
Sala de Juntas del Departamento de Historia I y Filosofía

domingo, abril 25, 2010

El Tiempo es de Papel

EXPOSICIÓN
El Tiempo es de Papel. Las Escrituras Cotidianas en Almería

Teatro Auditorio de El Ejido (Almería)
Hasta el 16 de mayo de 2010


Los Museos de Terque siguen en su empeño en hacer la historia de las pequeñas cosas, la historia de lo cotidiano, la historia social de Almería. La exposición que presentamos bajo el título «El Tiempo es de Papel. Las Escrituras Cotidianas en Almería» vuelve la mirada hacia los viejos soportes de papel: cartas, tarjetas postales, diarios, memorias, cuadernos de escuela, fotografías dedicadas, cuadernos de contabilidad doméstica o empresarial. En los tiempos del correo electrónico, esta mirada romántica hacia el pasado intenta recuperar especialmente el contenido, las palabras y sentimientos que dejo el tiempo detenido en ellos. Vida cotidiana y anónima, que desde un ámbito personal nos acercan a la historia colectiva, la historia de todos. Esta exposición nos lleva a un tiempo pasado donde la correspondencia epistolar tenía una importancia fundamental ante la falta de medias de transporte y comunicación más rápidos. Cartas familiares, de amor, desde la mili o el frente, cartas desde la emigración, fotografías dedicadas, tarjetas de felicitación, esquelas mortuorias o recordatorios, libros de cuentas, recetarios de cocina. La vida se pasea por los amarillentos papeles para recordarnos sus historias. La exposición también muestra algunos de los materiales con los que se escribía, tinteros, plumas, pizarrines, cuadernos. El Archivo de Escritura Cotidiana de los Museos de Terque custodia hoy más de 3.000 cartas y documentos de este tipo. Este rico patrimonio cultural debe ser conservado y dado a conocer. Desde el 2008, este archivo se ha incorporado a la Red de Archivos e Investigadores de la Escritura Popular a la que pertenecen diferentes archivos y museos españoles que trabajan con los mismos intereses, como el Archivo de Escrituras Cotidianas de la Universidad de Alcalá o el Archivo de la Emigración Gallega, entre otros. La investigación y preparación de la muestra ha corrido a cargo de los Museos de Terque y sus autores son Alejandro Buendía Muñoz y Juan Salvador López Galán. Cuenta con el patrocinio del Área de Cultura de la Diputación de Almería y del Ayuntamiento de Terque. La muestra itinerante, a recorrido en el 2009 los pueblos de Alicún, Pechina y Benahadux. La exposición se complementa con un Taller de Lectura de Escrituras Cotidianas en el que se intentan recuperar materiales de cada uno de los pueblos que visita la muestra.


Lugar de celebración
Teatro Auditorio de El Ejido
Plaza Teniente Arturo Muñoz s/n
4700 El Ejido (Almería)

Horarios
Lunes a Sábado de 10 a 14 h y de 17 a 21 h.

martes, abril 20, 2010

La fe del grafiti

Norman Mailer y Jon Naar
La fe del grafiti

Madrid: 451 editores, 2010, 128 págs. 24,50€

El arte callejero en Nueva York: una mirada provocativa de un arte destinado a no perdurar.
En los setenta nace el arte callejero en Nueva York; el escritor Norman Mailer se asocia con el fotógrafo Jon Naar y el resultado es este poderoso documento, La fe del grafiti. Mailer proyecta su mirada provocativa sobre el significado de esta expresión de la cultura contemporánea; Naar selecciona, captura, da sentido a la obra de los «escritores de grafiti». Juntos levantan esta acta de registro para la historia de un arte que no ha de durar. Una reflexión, en palabras e imagenes, sobre el significado de la identidad, la propiedad y el arte urbano.

«La fe… es la Biblia del grafiti. Registra para siempre el lugar, la época y las marcas de quienes protagonizamos aquel fenómeno».
Snake I


«Una de las obras menos conocidas de Mailer, La fe en el grafiti, es tal vez una de las mejores».
Marc Ecko, Complex

martes, abril 13, 2010

El ceremonial de la Inquisición en el siglo XVII

Manuel Peña Díaz [Universidad de Córdoba]
Religiosas pompas, sagrados estruendos: el ceremonial de la censura inquisitorial en el siglo XVII

Miércoles, 14 de abril de 2010 - 19.15 h

Universidad de Zaragoza
Sala 3 de la Biblioteca María Moliner

lunes, abril 12, 2010

La máquina de la memoria

Mateus Henrique de Faria Pereira
A máquina da memória. Almanaque Abril. O tempo presente entre a história e o jornalismo

Bauru: EDUSC, 2009, 312 págs. R$45,00

Este libro recorre la historia del Almanaque Abril, el más longevo y exitoso producto editorial de este género que circuló por Brasil. Lanzado en 1974 por la Editorial Abril, el Almanaque es ciertamente la empresa editorial de mayor éxito en este ámbito, con recórds sucesivos de tirada y una amplia aceptación entre el público lector. ¿Cómo comprender y explicar el alcance de esta obra, que en una campaña publicitaria de 1984 se definía como una «Máquina de la Memoria»? En este libro el autor sugiere de que manera los cambios editoriales del Almanaque pudieron haber influido en el modo de pensar de sus lectores. ¿El Almanaque Abril es realmente un almanaque? ¿Cómo los periodistas e historiadores usan el pasado, abusan de él y lo representam? ¿Los historiadores detentan el monopolio del pasado? ¿Por qué razones una historia construida a través de los hechos/acontecimientos, tradicional y cronológica es deseada y solicitada por los lectores de textos históricos? Estas son tan sólo algunas de las preguntas a las que el autor intenta responder con su obra. A Máquina de memória narra con una gran riqueza de detalles las estrategias editoriales adoptadas por el Grupo Abril. Las investigaciones realizadas por Mateus Pereira abarcan las ediciones desde 1974 a 2006 y procuran mostrar, no un análisis denso, sino una lectura estimulante de lo que el autor llama «tiempo presente» a partir de la lectura de las páginas del Almanaque Abril.

jueves, abril 08, 2010

Correspondencias familiares de Época Contemporánea

VI SEMINARIO ANUAL.
Perspectivas actuales en la investigación
sobre escritura y comunicación epistolar

4ª Sesión: CORRESPONDENCIAS FAMILIARES
DE ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

COORDINACIÓN: Antonio Castillo Gómez

· La correspondance familiale comme object historique (France, XIXe siècle)
Cécile Dauphin [École des Hautes Études en Sciences Sociales, París]

· «Todos estamos bien y me encargan sus afectos…». Cartas de emigrantes en Época Contemporánea
Laura Martínez Martín [Universidad de Alcalá]

16 de abril de 2010 - 11:30 h
Universidad de Alcalá, Facultad de Filosofía y Letras
Sala de Juntas del Departamento de Historia I y Filosofía

lunes, abril 05, 2010

Seminario de Historia Cultural - UAM

Alison Weber [Universidad de Virginia, EEUU]
Un santo vivo maloliente: confesionalización y santidad en la Valencia del siglo XVII

Lunes, 12 de abril de 2010
12.15 h

Sala de Juntas, Departamento de Historia Moderna, Módulo VI, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid
Coordinadores: Jim Amelang y María José del Río
Web: www.uam.es/hmoderna/cultura.htm
Correo electrónico: james.amelang@uam.es o mjose.delrio@uam.es
Teléfono (UAM): 91 497 86 53